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上位学是先小后大吗
上位学是先小后大吗
答:
上位学不是先小后大
。上位学习是自下而上的学习,是先学小概念,在学大概念。例如先认识梨,苹果,橘子,在学习水果这个概念。本题考查考生对上位学习和下位学习的理解和辨别。上位学习是指先学习小概念再学习概括水平较高的大概念。例如先学习苹果、香蕉的概念,再学习水果的概念。上位学习遵循从具体到...
...再学习小数乘除法知识,这种学习属于
上位学习
,是否正确?
答:
本题中,学生初次接触和学习的乘除法是整数乘除法,也就是说“学生先学会整数乘除法”扮演着概念水平更高的学习的角色,
之后
学生就能够学习其他的与其属于隶属关系的如小数乘除法、分数乘除法等,这种学习属于下位学习。故表述错误。
上位学
与下位学区别口诀
答:
上位学与下位学区别口诀上位学口诀一般化先学后,抽象化再展示
。下位学口诀具体事例先了解,一般概念再掌握。拓展知识:上位学和下位学是教育心理学中的两种重要学习方式,这两种方式在教育教学中有着不同的应用。下面将详细解释这两种学习方式的特点和应用。1.上位学:上位学是从抽象到具体的学习方式,先...
对于同一个概念的学习而言,
上位学习
和下位学习难度?
答:
先学人,后学习家人
。一般情况下,学习同一个概念的普遍做法是下位学习,更易被学生接受,难度系数小。
...再学习正方形的面积公式。这种学习属于
上位学习
,是否正确?
答:
原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化,即下位学习、
上位学习
、并列结合学习。下位
学习是
指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。题干中,“学习长方形的面积公式
之后
,再学习正方形的面积公式”...
先学大
概念再
学小
概念是
上位
还是下位
答:
先学大
概念再
学小
概念是下位学习。下位学习:下位学习又称类属学习,是指学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之下,从而掌握新学习的有关概念或命题。实际上我们可以理解为所谓的下位学习就是指
先学习
的概念比后学习的概念大,整体上是一个有...
先学
自然数再学整数是什么意思?
答:
先学自然数再学整数属于
上位学习
。上位学习又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的学习,整数包括自然数,
先学习
自然数,再学习整数,属于上位学习。自然数的意思是:1、自然数包括0和所有正整数,是用来表示物体个数的数。如果一个数符合以上特点...
哪位高手能传授快捷区分
上位学习
和下位学习?或是列举区分二者的简单明了...
答:
例如,儿童在知道“苹果”“梨”“香蕉”“橘子”等概念
之后
,再学习“水果”这个概念时,新学习的概念总括了原有的概念,新学习的概念就更具有意义。又如,在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)就属于
上位学习
。下位学习又称类属学习,是指将概括程度或...
学习正方体,长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公 ...
答:
【答案】:B 本题考查
上位学习
。上位学习(总括学习)是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。例如,学习了“苹果”
之后
,再学习“水果”。题干中,正方体,长方体都...
学习长方形的有关知识后再学习正方形的知识,属于
上位学习
。正确吗?
答:
学习长方形的有关知识后再学习正方形的知识,属于
上位学习是
错误的,应该是下位学习。解析:下位学习指的是所学的新知识相对于原有认知结构时为下位关系时的一种学习方式或同化模式。正方形是一种特殊的长方形,在这里新学习的知识是原有知识的下位,因此属于下位学习。
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