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中小学教师信息发展测评
中小学教师信息
技术应用能力
发展
检测规范 选择哪两项最简单
答:
利用信息技术进行学情分析、教学设计这两项比较简单。《
中小学教师信息
技术应用能力
发展测评
规范》(华东师大版)包括利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等30项微能力,分别适用于多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。
中小学教师信息
技术应用能力标准(试行)
答:
《能力标准》对
中小学教师
的
信息
技术应用能力提出了基本要求和
发展
性要求,是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则,是各地开展信息技术应用能力培训、应用和
测评
等工作的基本依据。五个维度本标准根据教师的教育教学工作与学习发展主线,将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织...
中小学教师信息
技术能力提升2.0内容是什么?
答:
中小学教师信息
技术能力提升2.0是指在信息化教育环境下,教师需要具备的全新信息技术能力和素养。它包括以下几个方面:1、信息素养:教师需要具备获取、处理、评价、传递和应用信息的基本能力,能够熟练地使用信息技术工具获取、处理和应用信息。2、数字素养:教师需要具备数字化环境下的基本素质,包括数字化...
中小学教师信息
技术应用能力标准的维度有哪些?
答:
技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与
发展
五个维度。应用
信息
技术优化课堂教学的能力为基本要求,主要包括
教师
利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力;应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求,主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下。利用信...
中小学教师信息
技术应用能力标准,其中t1-t27有哪些内容
答:
教学人员教育技术能力标准/《
中小学教师
教育技术能力标准》意识与态度(一)重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育
信息
化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
湖南省教师发展网
中小学教师发展
网登录入口
答:
在使用
中小学教师发展
网登录入口时,教师需要输入自己的用户名和密码。如果还没有注册,教师可以通过该入口进行注册,并填写相关的个人
信息
。注册成功后,教师就可以享受到该平台提供的各种教育培训和职业发展机会。除了提供教育培训和职业发展机会外,中小学教师发展网还为教师提供了一个互动交流平台。教师可以...
中小学教师信息
技术应用能力标准对优化课堂教学的学习与
发展
有哪些要...
答:
一、
信息
技术应用能力标准(初级)1.硬件操作技能:①了解和掌握计算机的基本功能和操作,常用计算机输入、输出设备的基本操作(如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、打印机、显示器等);②了解计算机硬件系统的基本组成与结构;③会正确开关计算机;能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。2.软件使用技能:①...
《
中小学教师信息
技术应用能力标准(试行)》内容与教育技术内涵有什么...
答:
《
中小学教师信息
技术应用能力标准(试行)》是明确中小学教师信息技术应用的能力要求和职业
发展
路径的文件,其内容主要围绕着中小学教师信息技术应用的知识、技能、素养等方面进行描述和规范。而教育技术内涵则是广义上指的教育科技的理论、方法、技术等的集合,旨在促进教育现代化和提高教学质量。教育技术内涵...
不参加
中小学教师信息
技术应用能力
测评
会有什么影响?
答:
中小学教师信息
技术应用能力
测评
是中小学教师继续教育的一项教育。如果你,没有时间参加可以不参加。但是你在年度内,在学习中小学生继续教育课程中必须达到72学时以上。也就是说,不管你参加哪一种继续教育,包括中小学教师信息技术能力测评在内,一年度必须达到72学时。
中小学教师信息
技术应用能力提高2.0的内容是什么
答:
中小学教师信息
技术应用能力提升2.0的内涵包括目标任务、主要措施、组织保障。一、目标任务 构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准
测评
的教师信息素养
发展
新机制,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训。基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力...
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