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人的身心发展的主要特点
人的身心发展的主要特点
是( )。
答:
人的身心发展的特点有五个:①顺序性
,指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个
由低级到高级、由量变到质变的连续不断
的过程。②
阶段性
,是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。③
不平衡性
,表现在两个方面:一是同一方面的发展速度,在不同年...
简述学生
身心发展的基本特征
及其对教育的要求。(10分)
答:
(1)
顺序性
:是指人的身心发展是一个由低级到高级.由简单到复杂.由量变到质变的连续不断的发展过程。要求:教育工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。(2)
阶段性
:是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。要求:教育工...
论述
人的身心发展特点
及其对教育的制约作用
答:
人的身心发展的主要特点表现在:人的身心发展具有顺序性和阶段性
;人的身心发展具有差异性;人的身心发展具有不均衡性;人的身心发展具有稳定性和可变性;人的身心发展具有互补性。人的身心发展特点对教育的制约主要表现在:1、人的身心发展的顺序性和阶段性要求教育必须循序渐进地促进青少年的发展不能“揠...
1.
人的身心发展
有哪些
特征
?认识这些特征对于教育有什么意义?
答:
人的身心发展的主要特点包括:发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性
。(1)儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个
由低级到高级、由量变到质变的连续不断
的发展过程,这一发展过程是具有一定的顺序的。如身体的发展是按照“从头部向下肢”和“从中心部位向全身的边缘方向”进行的,...
人的身心发展特征
是什么?
答:
人的身心发展特征:顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性
。1、顺序性:人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。2、阶段性:人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特征。3、不平衡性:个体无论在生理还是心理发展方面,都具有非等速、非直线的特性。4、个别差异性:人的发展的速度、水平以及发展...
个体
身心发展的
五个
特点
答:
个体身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和差异性
,教育者应该根据这些特点,制定相应的教育方案。不平衡性个体身心发展具有不平衡性,要关注个体身心发展的关键期,适时有效地开展教育工作。顺序性个体身心发展具有顺序性,教育者要循序渐进,由浅入深,不能揠苗助长,急功近利。阶段性个体身心发展具...
人的身心发展
有哪些
特征
答:
人的身心发展有顺序性、阶段性、差异性、不均衡性的特征。
1、发展的顺序性
:儿童的发展,随着年龄的增长,呈现出一定的顺序性,其中生理素质与机能的发展顺序又制约着心理发展的顺序。这种顺序性体现了事物与个体从量变到质变、从低级到高级的发展规律;2、发展的阶段性:儿童的发展,在一定顺序的持续不...
人的身心发展
有哪些
特征
?
答:
人的身心发展特征:
1、顺序性
个体身心发展是一个有顺序的,持续不断的发展过程。顺序性规律要求:教育活动必须【循序渐进】地进行。即无论是{知识技能的学习}还是{思想品德的发展},都应{由浅入深}、{由简到繁}、{由易到难}、{由少到多}、{由具体到抽象},循序渐进。2、
阶段性
是...
人的身心发展的主要特点
有( )。
答:
人的身心发展的特点有五个:(1)
顺序性
指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个
由低级到高级、由量变到质变的连续不断
的过程;(2)
阶段性
是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)
不平衡性
也称不均衡性表现在两个方面:一是同一方面的...
人的身心发展的主要特点
是什么?
答:
人的身心发展的主要特点包括:发展的顺序性;发展的
阶段性
;发展的差异性;
发展的不平衡性
。(1)儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个
由低级到高级、由量变到质变的连续不断
的发展过程,这一发展过程是具有一定的顺序的。如身体的发展是按照“从头部向下肢”和“从中心部位向全身的边缘方向”进行的,...
1
2
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