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以功利为价值取向的数学教育价值
以功利为价值取向的数学教育价值
追求可称之为什么
答:
(2)教授和帮助学习者掌握算法的算法;(3)学习者掌握算法的算法
。三种算法互相结合,方可取得应有效果。这种方法克服了程序教学中只能控制学习结果不能控制学习过程的缺陷。
带
功利
性
的教育
,对孩子有什么影响?
答:
功利性教育是指教育参与者追求眼前的利益,背离教育法,背离儿童自身的成长规则
,包括我们的社会、学校和我们的父母。在工作中具有功利性是无可厚非的,在社会中运用功利性也是技术进步经济的发展。但是,如果早期将功利性带入孩子的早期学习成长,孩子的心理可能会出现一系列问题。从长远来看,对家庭、社会...
数学教育
的
价值
包括哪些方面
答:
基础教育为人的发展奠定基础,以此促进人的发展和社会的发展,
因此基础教育的价值是基础教育满足人的需要与社会需要的属性的统一
。由于基础教育处于特定的教育阶段,它的价值还具有其独特性。它的独特性体现在,从素质教育的观念看,基础教育价值
提高人的素质,促进人的全面发展
;从脑科学的角度看,基础教育开发人的潜能,促进...
教育
为什么会变得
功利
化?
答:
教育功利化的表现如下:1、就家长的教育观而言,
“是否有利于孩子取得好成绩和上好学校”成为他们为孩子安排学习活动的唯一判断标准和价值取向
。能否有助于升学是家长判断学校、学生活动的唯一标准。为了使孩子在升学考试中具有更强的竞争力,家长们还在学校之外给孩子“恶补”。这种心态使得以学生为对象的培...
试析从文化视角解读
教育
偏重
功利价值取向的
渊源论文
答:
对这些问题的回答将直接涉及到教育的价值问题,反映了人们从态度和倾向上对
教育价值的
取向。一般而言,可以把教育分为功利价值取向和非功利价值取向两种。
教育的功利价值取向
指教育中存在的片面追求外在目标,只重视教育的物质利益、工具价值而忽视本体价值,过于要求教育出现即时的、显性的功效而忽视或轻视教育长期效益的“...
数学教育
的
价值
包括哪些方面?
答:
数学教育
的科学素养
价值
,是指数学教育对形成人的科学素养(如科学意识,科学思想、方法,科学精神,科学态度,科学品质)的意义和作用。具体说来,它有如下几个特性。1、数学中的科学特性 “世界是可被认识的”的科学观,科学的“真、善、美”的本质观,科学理论评价的“外部的确认”与“内部的完美”两...
数学
文化的作用
答:
通过对学生数学文化的培养,可以使学生建构出数学知识之间的联系,让学生深入地理解数学的本质,达到终身受益的目的。 从而更好地将数学应用到社会中,为社会创造更多的财富。 2.数学文化的培养,有助于提高学生
的数学
素养。在
教学
中要充分挖掘教材的文化
价值
。数学文化的内涵不仅表现在知识本身,还寓于它的历史中,数学是...
学生读书应该带有
功利
目的吗?
答:
这种观点在一定程度上是正确的,因为学习可以为学生提供知识和技能,为他们日后的生活和事业做好准备。例如,学习语言、科学、
数学
等基础知识可以帮助学生在将来的职业生涯中更好地表现自己。然而,学生读书仅仅为了
功利
目的是不够的。这种观点忽略了
教育
的本质,即培养学生的综合素质和人格魅力。学生需要接受...
如何实现学校的
教育价值
答:
”圈可见,
功利
主义教育思想给学校
教育价值的
实现带来了一定的消极影响,没有很好地体现学校教育自身的人文价值,没有使学校真正成为锻造人的地方,也没有完全体现学校教育自身的内在价值追求,而是使学生更加功利化,更加趋向于浮躁与世俗。人的“圣洁性”也在这一过程中被逐渐遮蔽。 二、学校教育的科学主义 20世纪初期...
如何在小学
数学教学
中实施多元教学评价
答:
作为一名在教育一线工作
的教育
者,我们有责任在
数学
课堂教学中正确地评价学生,呵护学生的自信心,并且在课堂教学的评价过程中不断反思对学生的评价,从而真正激励学生的学习热情,促进学生的可持续发展,提高教师
教育教学
能力和促进教师自我
价值
的实现。课堂上应如何正确评价学生正确评价学生,早已成为现代教育关注的焦点。教师在...
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