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传统教学论和现代教学论观点
简述
传统教学论与现代教学论
的代表人物及其基本
观点
答:
传统教学论与现代教学论
,是传统教育与现代教育中的重要组成部分。在西方和苏联各自有其演变的过程。比如欧美等国,传统教育是与进步教育和现代教育相对而言的。西方说的传统教学论,通常是指以赫尔巴特等人的教育理论为依据。所形成的课堂教学制度,以及教学原理和方法。其主要特点是:在教学任务方面,以掌握...
如何正确认识和评价
传统教学论与现代教学论
答:
从这个层面来说,
传统教学论与现代教学论
并无优劣之分,它们是形成于不同历史时期的、基于不同哲学观基础上的教育思想。黄志成认为,德国人与美国人对教育的研究的主要区别是:德国人探究原理,而美国人研究个体;德国人从原理来分析现象,而美国人则从现象推导理论。这种说法有一定道理,生活在两种截然...
西方
传统
派
和现代
派的
教育
思想有何区别
答:
从实用主义经验
论和
机能心理学出发,杜威批判了
传统
的学校
教育
,并就教育本质提出了他的基本
观点
,"教育即生活"和 "学校即社会"。 1、"教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。"因此,最好的教育就是"从生活中学习"、从经...
新课程教学理念
与传统教学
理念有哪些区别
答:
一、在课堂教学中,加强学生的探究性学习
传统
的课堂教学强调知识的灌输,教师填鸭式的满堂灌,学生被动的接受知识,造成学生缺乏学习的热情和动力,培养出来的学生只会死记硬背,缺乏创新思维的能力,难以适应新世纪的需要,
现代教学
理论要求学生在学习知识的过程中,了解知识形成的过程并掌握其规律,达到学会...
现代教学与传统教学
有哪些不同之处?
答:
一、教育的方式不同 1、
现代教学
强调与社会发展实践相结合,以求发展为社会服务。2、
传统教学
中教师讲,学生听的是教学的主要形式,整个教学过程是围绕教师展开的,教师多半是在讲台上完成教学任务的。这种以教师为中心的授教方式,客观上限制了学生潜能的充分发挥。二、教育的内容不同 1、传统教学只教...
新课程教学理念
与传统教学
理念有哪些区别
答:
新课程教学理念
与传统教学
理念有哪些区别?答:1、学习主体的确定 教师由原来的独白者转变为对话者,在对话中,教师“走下神坛”作为伙伴跟学生相遇,在平等民主的氛围中体验感悟着真理的力量、对话的乐趣、人格的尊严与生活的美好,教师与学生围绕符合任务又同为师生感兴趣的话题或教学专题展开畅所欲言的...
新课程教学理念
与传统教学
理念有哪些区别
答:
因此,在具体的教学实践中,我在学生的学习方式上做了一些尝试:一、在课堂教学中,加强学生的探究性学习
传统
的课堂教学强调知识的灌输,教师填鸭式的满堂灌,学生被动的接受知识,造成学生缺乏学习的热情和动力,培养出来的学生只会死记硬背,缺乏创新思维的能力,难以适应新世纪的需要,
现代教学
理论要求学生...
教学法
有哪些转变
答:
一、由重知识传授向重智能培养和着眼通才教育转变
传统教学法
重视和强调它在知识传授中的职能和作用,主张教师向学生灌输已有的理论知识。
现代
社会发展迅速,科学技术突飞猛进,这就决定了一个人不可能在学校中接受完他一生所需要的一切知识。学校教育的职能也应由重知识灌输转向重智能培养。重视培养学生适应社会发展和科技...
现代教学与传统教学
有什么区别?
答:
传统教学
重“教”轻“学”,对教学过程中的每个步骤的安排设计主要从“教”的视角考虑。在传统的教学中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向“培养”活动,它表现为:一是以教为中心,学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者,对于求知的学生来说,教师就是知识宝库,是活的教科书,是...
教育
学流派及主要
观点
答:
实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪初在美国兴起的一种教育思潮。其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人,代表性著作有杜威的《 民主主义与教育》、《 经验与教育》,克伯屈的《 设计
教学法
》等。实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的
传统教育
学的基础上提出来的,其基本
观点
是:第一,教育即生活...
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