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修改病句六大病因
修改病句
中的
6大
要素
答:
修改病句的六大要素:
一、用词不当 二、搭配不当
。即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。 三、残缺和多余。即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。 四、
语序不
...
修改病句病因
有哪些
答:
(1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整
。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重...
修改病句病因
答:
修改病句常见病因有语法错误、逻辑错误、修辞不当、重复累赘、用词不当
,其详细内容如下:1、语法错误、逻辑错误:语法错误是最常见的病句类型,包括词序不当、主谓不一致、
成分残缺
或多余等问题。逻辑错误通常是由于思维不清晰或表达不当导致的。例如,句子中的概念混淆、推断错误或不合逻辑的结论等。2、...
修改病句
错题原因分析
答:
病句修改及原因1
一、搭配不当
1.主谓搭配不当 例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。2.动宾搭配不当 例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验...
修改病句
里的
病因
有哪8种?
答:
1、
成分残缺
(一般是主语 2、赘余重复
3、语序不当
4、
搭配不当
(习惯的搭配我们很明显能感觉得到)5、表意不明(有时偷换概念 转折话题 读起来糊涂)6、不合逻辑 前后矛盾 7、
用词不当
(一些成语误用 滥用字面意思)8、褒贬不明
修改病句
:我们要及时解决并发现学习中存在的问题
答:
修改为:我们要及时发现并解决学习中存在的问题。问题只有先被发现,其次才能被解决,
所以该病句是语序不当
。语序不当的六种情况:1、多层定语语序不当。2、多层状语语序不当。3、定语与中心词语序不当。4、定语、状语位置错乱。5、相关联的并列词语或短语语序不当。6、主语与关联词语语序不当。
修改病句
有哪些
病因
答:
一、前后矛盾 小船迎着微风在汹涌(平静)的水面上行驶。这个星期天的上午,太阳整整一天没有露脸。(的上午删去)
二、用词不当
在同学们的帮助下,我改进(改正)了错误,学习成绩也提高了。同学们的眼睛(目光)都集中在黑板上。三、缺少成分 听说要进行作文竞赛,(大家)纷纷报名参加。我们从小就要...
修改病句
的十种
病因
是什么?
答:
修改病句:结构不完整,语句不通顺,内容有毛病的句子就是病句。1、
用词不当
:狮子是一种猛烈(凶猛)的动物。无论什么人违反纪律,就(都)要受到批评。
2、搭配不当
:战士们冒着雨和(踩着)泥泞继续前进。3、
成分残缺
:我们要学习白求恩毫不利己、专门利人(的精神)。4、重复啰嗦:他经常一贯保持...
修改病句
的
病因
有哪些
答:
修改病句的主要方法: (1)增——残缺的成分要增补上 (2)删——重复多余的词语要删除 (3)调——
语序不当
的要调整 (4)换——
搭配不当
的词语要更换 对于病句的考查,有时不限于辨析,而是进一步,要求修改。修改要以辨析为前提。我们通过辨析查明了病因,然后便可根据病症,有针对性地进行修改。 应当注意的是,修改...
小学六年级
修改病句
题。
答:
我在这里分析的是判断语句是否有病题型。 判断语句是否有病,首先我们必须了解
病句
的
病因
种类,病因种类大家都很清楚,我把它大致分为
六大
类: 1、语序不当,这当中包括名词前面的附加语次序、动词前面的附加语次序、虚词的位置。 2、搭配不当,这当中包括主谓搭配不当、动词与它的宾语搭配不当、修饰语...
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