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儿童心理学注意力理论谁提出的
简小知的
专注力
课程有效吗?
答:
简小知专注力训练课是由国内著名儿童心理学家刘墉博士所创立的一种针对儿童进行的全方位、多层次、系统化、科学化的培养孩子注意和思考能力及解决问题能力等方面技能和方法体系
。简小知专注力训练课采用了多元智能理论,通过游戏式教学方式,结合认知神经科学研究成果和实践经验,在不断地调整优化中形成了完善...
我国著名的三位
儿童心理学
家及其著作
答:
1、陈鹤琴
陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范学校教授,讲授儿童心理学课程。东南大学成立后,...
朱智贤
的代表作《
儿童心理学
》
答:
所以,如果说苏联“文化史”学派提出的“最近发展区”是为了说明心理发展的潜力,那么
朱智贤
教授则提出了开发这种潜力的途径。朱智贤教授认为,儿童的心理发展和所有事物的发展一样,是一个不断量变和质变的过程。儿童心理发展的年龄特征是在儿童发展的各个阶段形成的普遍的、典型的和本质的特征因此,要用辩证的观点把握这些...
儿童心理学的
学术之父
答:
在儿童心理学史上,
第二个有较大影响的人物是美国的霍尔
。霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期他主要采用问卷法对儿童心理进行了大量研究,并出版专门刊物刊登大量儿童心理研究的报告和论文,还发起组织儿童研究机构等等。他采用的研究方法以及提出的发展理论即复演学说,...
朱智贤
的代表作《
儿童心理学
》
答:
此部分主要解决了
儿童心理学
所研究的对象、任务与方法,在回顾中外儿童心理学发展历史的基础上,用唯物辩证法的观点,批判地吸收了前人儿童心理发展观中合理的思想,
提出
了自己的儿童心理
发展理论
。第二部分由第四、第五、第六章组成,此部分分别论述了新生儿(0一1个月)、乳儿(1个月一岁)、婴儿(1岁...
儿童心理
是德国
心理学
家
谁的
著作
答:
而普莱尔则不同
,他写书的目的则是为了研究儿童心理的特点,即对儿童的体质发育和心理发展分别加以专门的研究,他也正是从这一角度来展开他的研究内容的。因此,从一开始他的《儿童心理》就是以儿童心理学的完整体系出现的。从研究方法和手段上看,普莱尔对其孩子从出生起直到3岁不仅每天作有系统的...
《
儿童心理学
》维果茨基的儿童心理学思想
答:
他
提出
了教学与发展,特别是教学与智力发展酌关系的思想,这是他的
儿童心理学
与教育心理学
理论的
重要组成部分;他分析了智力形成的过程,提出了“内化”学说;他研究了儿童的思维与言语,提出了儿童思维与言语
发展的理论
;他强调科学的研究方法,并创建了一套诸如“双重刺激法”等儿童心理发展的研究方法。
提高
专注力
避免走神
答:
畅销书《专注》作者、哈佛大学
心理学
博士丹尼尔·戈尔曼认为:决定一个人成就的首要因素,不是智商也不是努力程度,而是
专注力
。顾名思义,专注力就是意识主动聚焦于某件事的能力,这里的“专注”包含两层含义:1.一次只做一件事。2.专注的时间足够久。 专注力可视为一种「选择性注意」和「阶段性锁定」,
注意力
越集中...
美国
心理学
家( )
提出
了
注意的
中枢能量
理论
答:
注意的中枢能量
理论
是由美国
心理学
家卡尔·纽波特(Carl Jung)和威廉·詹姆斯(William James)在20世纪初
提出的
。这个理论认为,
注意力
是一种内在的能量,它可以影响我们的行为、情感和思维方式。根据这个理论,我们的注意力就像一种能量中心,位于我们的身体中心。当我们将注意力集中在某个事物上时,这个能量...
心理发展
观的朱智贤观
答:
朱智贤不仅
提出
这个论点,而且还坚持开展这方面的实验研究。我对双生子的智力、性格的
心理学
研究,正是朱智贤指导的结果,我的研究材料,完全证实了朱智贤的
理论
观点。2.内因与外因的关系环境和教育不是机械地决定
心理的发展
,而是通过
心理发展的
内部矛盾而起作用。朱智贤认为,这个内部矛盾是主体在实践中,通过主客体的交互...
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