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再塑生命的人主旨概括
再塑生命的人
的
主题思想
是什么
答:
再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由。” 表达了作者对莎莉文老师的敬爱感激之情。《
再塑生命的人
》其实就是《再塑生命》,文章节选自...
再塑生命的人
的
主旨
是什么?
答:
本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。《
再塑生命的人
》其实就是《再塑生命》,文章节选自《假如给我三天光明》,作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动...
再塑生命的人主旨
是什么
答:
教师对学生的无私奉献和教育艺术。《
再塑生命的人
》讲述了安妮莎莉文老师刚刚走进海伦凯勒生活时的故事,叙述了安妮莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求,全文真挚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
再塑生命的人
揭示事件的哪种意义?
答:
1.“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?答:“再塑生命”从字面上看,
是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思
。但在本文中,“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”。从这个意义上来说,莎文老师是“我”的“再塑生命的人”,表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
七年级语文课文《
再塑生命的人
》教案
答:
《
再塑生命的人
》教学设计 知识与能力目标: 1、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质 2、理清文章思路,
概括
主要事件 3、品读文中重要语句,加深阅读体验 情感目标:4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术 5、体会作者热爱生活,对待生命的积极态度 学习重点:理解海伦·凯勒再塑生命成功的因素 学习难点:深人体会作...
《
再塑生命的人
》教学设计
答:
教学重点:整体上把握课本的基本内容,
概括
出文章的主要事件。 教学难点:理解莎莉文老师
再塑
海伦凯勒
生命的
过程,以及对课文
主旨
的把握。 教学时间:一课时 课型:自读课 教学准备:PPT、配乐 教学方法:讲授法、点拨法、勾画圈点法。 教学过程: 一、人物简介导入,激发兴趣。 师:今天我们来认识一个不平凡
的人
,请大家用...
跟着名师“悟教学”
答:
帮助的人:120万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 一、遵循学情,以问切入: 海伦·凯勒的《
再塑生命的人
》是部编本七年级上册第三单元的一篇自读课文,书后“阅读提示”中有这样的话:“阅读文章,要关注标题,尤其是那些能揭示
主旨
的标题。本文题为《再塑生命的人》,为什么要“再塑”呢?谁来“再塑...
标题的含义和作用
答:
例如海伦凯勒的《
再塑生命的人
》。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。在看文章之前,单看这个标题,我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人,也就是莎莉文老师一定是一个对“我”影响非常大的人...
再塑生命
中这篇短文中我们从海伦凯勒的身上受到了什么句式?
答:
莎莉文老师把自己的一生都献给了海伦,是她丰富了海伦的情感世界,
再塑
了她的
生命
,所以,海伦·凯勒对莎莉文老师充满了感激之情。海伦·凯勒为了表达自己对老师的感恩与怀念,写下了此文。课文讲解理解
主旨
本文叙述了“我”在莎莉文老师的教导下学会了很多字,对生活充满了信心,真诚地表达了对莎莉文老师...
《
再塑生命的人
》要背吗
答:
而是让我们阅读文章,关注标题,尤其是那些能揭示
主旨
的标题。本文题为《
再塑生命的人
》,为什么生命要“再塑”呢?谁来“再塑”生命?如何做到的?海伦·凯勒(Helen Keller,1880年6月27日-1968年6月1日),美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。最著名的有《假如给我三天光明》、《石墙...
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