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再塑生命的人什么体裁
《
再塑生命的人
》
体裁
是
什么
。
答:
《再塑生命的人》
是一篇记叙文
。
八年级下册语文第一 单元
再塑生命的体裁
是
答:
回忆性散文
,因为出处就是散文集吗,看课下注释。
记叙文
,记叙文,人物传记,名人传都是名人自传体
人物自传小说
(她本人写的自己的生命故事,激励激励芸芸嘛
再塑生命的人
是
议论文
还是散文
答:
属于宽泛意义上的散文
。严格来讲,属于
记叙文
。因为散文的目的在于抒发情感而不是记叙事件,记叙文的目的在于记叙事件,得到启示。
七年级上册语文课本第十课,
再塑生命的人
是
什么
文体?
答:
《
再塑生命的人
》其实就是《再塑生命》,文章节选自《假如给我三天光明》,作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒。她的主要代表作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》《我的人生故事》等,通常都是描写自己对生活、生命的感悟,十分感人和励志!应该算是...
人教版八年级下册语文课文都是
什么体裁
,作者简介
答:
5《
再塑生命
》选自《假如给我三天光明》作者:海伦·凯勒,美国女作家、教育家,自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息,克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。代表作《假如给我三天光明》、《我生...
《
再塑生命的人
》运用了
什么
写作手法?
答:
《
再塑生命的人
》运用了的写作手法:正面描写和侧面描写。文章的题目是“再塑生命的人”,作者却花了大量的笔墨写自己对生活的态度,写自己识字时的美好感受,写来到田野中的快乐,写暴风雨来到时在大树上的恐惧,这一切都是从侧面写莎利文老师对自己的影响。
八下语文文学常识
答:
文题理解:“
再塑生命
”在文中指“爱的光明照到我身上”意指莎莉文小姐给了“我”新的生活道路,使“我”走出黑暗,获得新知,认识了自然,认识了社会,对生活充满热爱。中心内容:本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也叙述了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。6.《...
初二上册语文文学常识选择题
答:
《 节选》
体裁
是(电视文学剧本),作者(王朝柱)6.《枣核》作者(萧乾),(枣核)是贯穿全文的一条线索7.《最后一课》体裁(小说),作者(都德),(法)国小说家8.《始终眷恋着祖国》体裁是(通讯)9.《晏子使楚》中,晏子名婴,字平仲,(春秋后期)时政治家10.《背影》作者(朱自清),以(父亲的背影)为线索11.《甜甜的...
2020部编版八年级语文
答:
文题理解:“
再塑生命
”在文中指“爱的光明照到我身上”意指莎莉文小姐给了“我”新的生活道路,使“我”走出黑暗,获得新知,认识了自然,认识了社会,对生活充满热爱。中心内容:本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也叙述了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。 6....
再塑生命的人
的梗概并用上5个课文中的词语,还能用上对比手法?
答:
《
再塑生命的人
》是一篇对当代人生命状态的思考和感慨的文章。故事描述了一个普通人经历了挫折和困境后,通过奋斗和自我超越,重新找到了激情和意义,在生活中焕发出新的活力。这个故事运用了一些五年级上册课文中的词语,并加入了对比手法来突出主题。故事情节如下:故事的主人公是小明,他曾经是一个朝气...
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