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再塑生命的人教学设计一等奖
七年级语文课文《
再塑生命的人
》
教案
答:
七年级语文课文《
再塑生命的人
》
教案
一 《再塑生命的人》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑 儿童 在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的...
七年级上册《
再塑生命的人
》
优秀教案
答:
【
设计
意图】以“盲人猜字”这个游戏导入,为学生创设一种情境,让他们尝试着体会盲聋人的世界,为下面的
教学
过程的开展做好铺垫。 二、整体感知,背景了解。 (一)析字正音,疏通字词。 (二)文题切入,了解背景。 1.初识“再塑生命”的含义。 师:同学们,我们首先来看题目“
再塑生命的人
”,“塑”是什么意思? 学生...
《
再塑生命的人
》
教学设计
(公开课)
答:
2.通过具体的语言、神态、动作的分析,直接了解莎莉文老师的形象。
教学
过程 一、初读浅说 1.积累字词,读读写写部分的词语。2.默读课文,注意旁批的提示与问题,并试着用读读写写部分的词语复述课文内容。莎莉文老师来之前:小心翼翼、疲倦不堪 莎莉文老师来之后:惭愧、悔恨、恍然大悟、花团锦簇、美...
《
再塑生命
》
教学设计
答:
《
再塑生命
》
教学设计
篇1 教学目的 1、理清文章思路,整体把握全文结构。 2、品味重点语句,体会作者热爱生活,对待
生命的
积极态度。 教学重点、难点 1、理清结构,全面把握文章内容。 2、文章文笔优美,充满诗情画意。 教学时数 1课时。 教学过程 一、预习 1、给下列加粗字注音: 繁衍(yǎn)迁徙(xǐ)譬如(p...
关于
再塑生命的人教案
答:
教学
过程 一、导入 教师自备道具,让一位学生蒙住眼睛,塞住耳朵,从台前走回座位,并谈自己的感受。刚才我们通过这个游戏感受到了聋盲人生活的不容易,那么对于既看不见,又听不见,也不会说话的海伦·凯勒来说
的人
来说,她的生活又是怎样的呢?是谁把她从黑暗、无声、无语的世界拯救出来的...
《
再塑生命的人
》
教学设计
答:
让我们一起走进《
再塑生命的人
》,去了解她和她生命中的“贵人”。
设计
意图:上课伊始出示海伦·凯勒的相关事迹,尤其是耀眼的经历,让学生对她产生兴趣,为下文的学习提供情感铺垫,继而让学生表达自己的感想,教师顺势引出课题。二、学习阅读方法,扣题质疑。 1、师:这是一篇自读课文,该怎么来学习呢?老师给大家提供...
七年级上《
再塑生命的人
》
教学设计
答:
2.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待
生命的
积极态度。
教学
重点、难点 1.理清结构,全面把握文章内容。2.文章文笔优美,充满诗情画意。教学时数 一课时。教学过程 一、预习 1.给下列加点字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4) 譬如(pi4)栖息(qi...
初二下学期语文《
再塑生命
》
教案
答:
板书
设计
: 初二下学期语文《
再塑生命
》
教案
【3】 一、学习目标 1、理清文章思路,整体把握全文结构。 2、体会作者热爱生活,对待
生命的
积极态度。 二、学习重点:体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 三、
教学
难点: 深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 四、学习过程 第一课时 (一)、预习任务 1...
再塑生命的人
优秀课堂实录
答:
生1:让人学习了知识 生2:让人获得了希望 生3:改变了一个人的命运 师:也就是使生命变得——生4:有价值、有意义 师:对,
再塑生命
就是使生命变得有价值有意义 师:那么,这篇课文里是谁再塑了谁的生命?生齐:莎莉文再塑了海伦.凯勒的生命 师:莎莉文没有来之前,海伦.凯勒是...
初二下学期语文《
再塑生命
》
教案
答:
《
再塑生命
》是一篇感人至深的课文,讲述了作者海伦·凯勒在盲聋哑的世界里,如何通过莎莉文老师的教育与引导,重新塑造自己
生命的
故事。这篇课文不仅富有深刻的哲理,而且具有很强的情感感染力。在初二下学期的语文
教学
中,
设计
《再塑生命》的
教案
时,首先要明确教学目标。知识目标上,学生需要掌握...
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