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再塑生命的人的中心思想
再塑生命的人
表达了作者怎样
的思想
感情?
答:
表达了作者海伦凯勒对老师安妮莎莉文的敬佩之情。
再塑生命的人的
主题
思想
是什么
答:
再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由。” 表达了作者对莎莉文老师的敬爱感激之情。《
再塑生命的人
》其实就是《再塑生命》,文章节选自...
再塑生命的人
表达作者怎样
的思想
感情
答:
再塑生命的
意思的 莎莉文老师 的教导和爱护使我获得重生 .表达了对 莎莉文老师的思念和感激
再塑生命的人
主旨是什么
答:
教师对学生的无私奉献和教育艺术。《
再塑生命的人
》讲述了安妮莎莉文老师刚刚走进海伦凯勒生活时的故事,叙述了安妮莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求,全文真挚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
巜
再塑生命的人
》主要写了什么内容
答:
《
再塑生命的人
》叙述了莎莉文老师教“我”识字,认识各种事物的过程。赞扬了:莎莉文老师博大的爱心及高超的教育艺术,同时也表达了作者海伦自强不息的精神。 表达了:“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。《再塑生命》的作者是 海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)八年级下册...
再塑生命的人
中的多音字和形近字,以及课文中
的中心思想
答:
hùn 混合 lè 勒索 lēi 勒住 2、《
再塑生命的人
》
中心思想
:《再塑生命的人》是一篇叙事散文,文章真实的记叙了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,抒发了作者对莎莉文老师的敬爱与感激之情。
再塑生命的人
概括
答:
1、《
再塑生命的人
》叙述了莎莉文老师教“我”识字,认识各种事物的过程。2、赞扬了:莎莉文老师博大的爱心及高超的教育艺术,同时也表达了作者海伦自强不息的精神。表达了:“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。3、《再塑生命》的作者是 海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)八...
《
再塑生命的人
》文中表示我的情感变化的词语文章表达了作者怎样的思...
答:
第一点思考的是必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义.两个“可以……也可以”,说的是两种人生态度,两种人生价值,前者是负责的态度,后者是不负责的态度.第二点思考回答的是怎样对待
生命的
短暂,怎样对待生老病死.有
的人
为人生如梦而消极悲观,有的人为生命短暂而及时行乐,对生命负责的态度则...
对课文题目
再塑生命的人的
理解
答:
“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新获得生命的意思。在课文中指在莎莉文老师的教育下,海伦凯勒的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正是这个意义上莎莉文老师被海伦凯勒称为“
再塑生命的人
”,表达了海伦凯勒对莎莉文老师无比的感激和爱戴之情。
简述《
再塑生命的人
》标题有何深刻含义
答:
《
再塑生命的人
》标题有三层含义:一、是指“爱的光明照到了我的身上”,“我”的灵魂被莎莉文老师唤醒,再次拥有光明(比喻义)、希望、快乐和自由。二、是莎莉文老师让“我”又回到了自然,理解自然,开启了心灵的封闭着的大门。三、是莎莉文老师还教“我”懂得了“什么是爱”。这样的标题看似违背...
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