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初中英语词汇教学国内外理论
初中英语单词
怎么
教学
答:
mooncake : a kind of food which is round and looks like the moon.用英语释义法可以使学生准确地理解
英语单词
的真正含义,又能让学生增加英语语言信息量,同时能温故知新,但用这种方法要避免用生词解释生词。(5)利用构词法。了解词的构成是打开词汇记忆难关的一把金钥匙。
初中
阶段要教会学生初步掌握词的转化、合...
初中英语词汇教学
研究现状
答:
1.构词法
教学
初中
常见的词根和前后缀一共400个左右,如果能熟练使用构词法做到触类旁通,就可以扩大
词汇
量。例如前缀un-与不同
单词
组合就可以生成不同的派生词,happy-unhappy、able-unable、important-unimportant、comfortable-uncomfortable、welcome-unwelcome。或者care-careful-carefully、luck-lucky-luckily...
初中英语词汇
如何
教学
答:
下面,笔者就
初中英语词汇教学
的艺术谈谈具体教法。 一、利用具体情景掌握单词的读音和语义 具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景,在具体情景中教单词、学单词,不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷,而且能培养学生灵活运用单词的能力,学会在交际中使用单词。 二、利用字母和字母组合的读...
谈谈
初中英语词汇教学
问题及策略
答:
在
初中英语词汇教学
中,词汇教学比较突出的一个问题在于,很多教师将词汇教学与短语、句子和阅读中的词汇教学孤立起来,很显然这种方式是不对的。词汇进行组合才有了句子、段落和篇章,而词汇的学习是同样的,在词汇学习的过程中,词汇教学的篇章往往是词汇环境的构成,任何一个词汇都有其存在和使用的语境,词汇不是一个孤立...
浅谈
初中英语
阅读中的
词汇教学
方法
答:
1.利用实物、图片呈现
词汇
用实物、图片教词汇,既形象、生动,又可节约时间,同时还可吸引学生的注意力。教师要注意使用启发式
教学
,培养学生的观察力、想象力和创造力。2.根据科学规律记忆
单词
。利用拼读规律和联想记忆单词;利用派生词、兼类词、合成词、同类词、缩略词等,归纳、总结词汇。大纲要求“...
图式
理论
在
初中英语词汇教学
的应用论文
答:
关键词 :图式
理论
;初中英语;词汇教学 一、图式理论对
初中英语词汇教学
的意义 《义务教育英语课程标准》针对语言技能的运用有明确规定,指出学生要实现听、说、读、写的全面运用。但是,在语言学科的学习过程中,词汇学习是实现听、说、读、写的前提与基础,它是语言知识的核心组成,同时也是语言技能全面...
如何进行
初中英语
语法和
词汇教学
答:
1.对
初中英语
语法教学现状的思考要教会学生系统的英语学习方法,首先教师要对英语进行学科性,层次性的分析。我们通常在对一种语言进行分析时,总会从语音,
词汇
,语法三个层面进行归纳。英语作为一门语言,同样遵循了这样的归纳标准。语音,词汇和语法结构成了我们英语教学的立鼎三足。在
中学英语教学
过程中...
如何在
初中
阶段有效开展
词汇教学
答:
一、词汇教学中普遍存在的问题 (一)新课程标准对
初中英语词汇教学
的词汇量要求 新课程标准做了明确的规定,三、四、五级为初中一、二、三年级所处的级别,其中五级词汇的目标要求描述为:“一要了解 英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;二要理解和领悟词语的基本含义以 及在特定语境中...
初中英语词汇教学
方法与策略有哪些
答:
二、
初中英语词汇教学
方法与策略 1.创设情境,增强词汇教学的直观性 知识必须要融入情境中,学生才能容易理解、消化、吸收知识。因此,教师进行词汇教学时要把单词通过相对真实的情境呈现出来。比如在教open一词时,我边打开书边说:Open the book; 边打开门边说:Open the door;边打开盒子边说:Open ...
初中英语
阅读教学中怎样进行
词汇教学
答:
笔者翻阅各种杂志、书籍,找到两种
英语词汇教学
的
理论
方法:词汇直接教学和词汇间接教学.所谓的词汇直接教学指的是明确地将词汇作为教学的直接目标.通过对词的语音、词形、语义、用法等进行分析、讲解和操练,从而使学习者掌握词汇的一种教学方法.词汇间接教学是指在进行听、说、读、写等其他教学任务时使学生...
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