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初中语文古诗手法
初中语文古诗
鉴赏使用典故法
答:
因果式
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况.例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家.他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没有什么特色.//莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师.这一...
运用映衬
手法
的
古诗
有哪些?
答:
评析示例:秋日远山传来寺庙悠长的暮钟,茫茫楚天挂上了霏霏雨幕,苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆这情;最后,
诗人运用反衬手法
,写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向,归巢了。鸟飞东南,离巢愈近;而诗人前往西北,去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。 山房春事二首(其二) 岑参梁园日暮乱...
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初中语文古诗
鉴赏(就是每一首古诗表达的情感,以及修辞
手法
和艺 ...
答:
1、但愿人长久,千里共婵娟
。2、
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦
。3、
遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人
。4、
烽火连三月,家书抵万金
。5、
夕阳西下,断肠人在天涯
。6、
斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲
。7、海内存知己,天涯若比邻。8、桃花潭水深千尺,不及汪伦赠送我情 9、山回路转不见君,雪上...
初中语文古诗
赏析答题技巧
答:
古诗词鉴赏方法:常见表现手法
1.直接抒情:即不借外物、掩饰
,直陈自己的喜怒哀乐。2.间接抒情:即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感,披露心迹。3.借景抒情:古代诗词中,有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义,如柳象征离别,梅象征高洁,月象征团聚,雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物...
衬托
手法古诗词
举例
答:
7.
中学语文古诗词
中能表现反衬
手法
的名句有哪些 一、以衰衬兴 如钱起的《暮春归故山草堂》 谷口春残黄鸟稀,辛荑花尽杏花飞。可怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。 (注:辛荑花,又叫木兰花、毛笔花,阴历二月开花) 此诗第一、二句作者用“黄鸟稀”、“辛荑花尽”、“杏花飞”三个意象具体渲染了“谷口...
初中语文
阅读技巧与蒹葭象征
手法
答:
初中语文
阅读技巧与蒹葭象征
手法
1 诗人情感丰富,非反复咏叹不能抒其可望不可及的心情,使抒情不断加深。正如《人间词话》所说:《诗·蒹葭》一篇,最得风人深致。具有以我观物,故物皆著我之色彩和其言情也必沁人心脾;其写景也必豁人耳目;其辞脱口而出,无矫揉妆束之态。这首被人传诵...
初中语文古诗
词教学方法谈
答:
常用的
手法
有:比喻、夸张、拟人等。鉴赏诗歌时,通过分析其一些修辞的运用,更能领会诗人蓄积的情感。如:李白的《秋浦歌》中曾有“白发三千丈,缘愁似个长”,运用夸张手法来展现了诗人的绵延无绝的愁思,甚为形象。又如:李白《行路难》中有句诗“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,诗人将“冰塞...
九年级
语文
下册
古诗词
知识点
答:
★ 中考语文阅读理解方法 ★ 统编版九年级下册文言文整理归纳 ★
初中语文古诗
知识点总结 ★ 2020统编版九年级下册文言文整理归纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐:特别推荐 「网络好人」是什么意思? 有哪些揭露讽刺韩国财阀的电影? 为什么麦当劳一瓶冰露卖 7.5 元? 汽车加混汽...
中考
语文古诗
词鉴赏试题
答:
1、在
初中
阶段我们学习了几十首
古诗词
,有的咏史,有的写景,有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法?本诗在运用这种写法上有什么特点? 2、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么?简要谈谈你对这句
诗句
的理解。 3.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物?。诗人杜牧和---合...
初中语文
常考诗歌知识点归纳
答:
初中语文诗词
鉴赏解题技巧 一、考查对诗意的理解 关于对诗意理解的考查,一般会涉及以下几个方面:对诗句意义的理解,对诗中景物、形象和情感的理解,对全诗深层含义的领悟,对全诗名句的感悟。 我们回顾初中阶段所学古诗词,就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下: 1.诗歌的主要内容有...
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