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前面所学知识遗忘现象
为什么考试之后,我们会很快
忘记
之前
所学
的东西?
答:
从我们学生的角度来看,
可能就是学习的时候态度不够认真
,只是为了应付考试,在考试前突击死记硬背,然后考完试之后没有用到,就会很快就会忘掉,还有就是有些知识,我们学完之后就是没有反复或者是机会去实践它,或者是去应用它。那么就会让我们以为他没有用,然后潜意识里面就会把他丢掉。也可能是我们...
谈谈
遗忘
答:
一种说法是痕迹消退说。意思是当我们学的知识得不到强化,长时间不学了就会渐渐被遗忘
。比如小时候背诵的古诗,拿到现在来背,基本很难再想起来了。一种说法是干扰说,也叫抑制说。我们此时正在学的知识会受到之前所学知识的干扰,也会受到后面所学知识的干扰。比如学习英文字母时会受到之前学汉语拼音的...
遗忘
的基本规律及
现象
答:
睡眠状态之所以能减少遗忘
,是由于在睡眠期间,大脑皮层对刺激信号的敏感性大大降低,减少了倒摄抑制现象的产生,消除或减少了对保持材料的干扰,因此可以使记忆材料保持原样。而处于清醒状态并继续活动的情况下,大脑不断地接受各种刺激,这些刺激会给记忆的保持形成障碍或干扰,所以影响了记忆的效果。但这里要特别指出的是睡眠...
简述在学习活动中
遗忘
的一般规律?
答:
遗忘的一般规律是先快后慢
。但对不同记忆材料的遗忘速度不一样。具体来说,对于个人毫无意义的材料最容易遗忘,如一些毫无意义的数字、图案等;其次是一些抽象的内容。形象生动、意义明显的材料则较不容易遗忘。而熟练的动作最不容易遗忘,如一个能熟练游泳的人即使年没游过泳,一到水里也还能游泳,...
如何根据
遗忘
规律,科学地指导学前儿童的学习
答:
心理学研究表明,遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最早对
遗忘现象
作了比较系统的实验研究。为避免经验对学习和记忆的影响,他在实验中用无意义音节作学习材料,用重学时所节省的时间或次数为指标测量了遗忘的进程。实验表明,在学习材料记熟后,间隔20分钟重新学习,可节省诵读时间58.2%左右;一天后再...
遗忘
是怎样发生的,是什么原理呢?
答:
遗忘
是一种正常的生理
现象
。遗忘在学习后就开始,最初遗忘的速率很快,以后逐渐减慢。例如有人进行实验,在学习20分钟之后,学习内容的41.8%被遗忘,经过一个月后,学习内容的78.9%被遗忘。遗忘并不意味着记忆痕迹(memory trace)的消失,因为复习已经遗忘的材料总是比学习新的材料容易产生遗忘的原因...
遗忘
的规律与特点有哪些?
答:
1、不复习或未经复习的
知识
容易
遗忘
;2、机械记忆比意义识记,无意识识记比有意识识记更容易遗忘;3、记忆规律有先快后慢的特点;4、遗忘受动机和情绪的影响。艾宾浩斯遗忘曲线简介:艾宾浩斯遗忘曲线,记忆过程记忆的保持在时间上是不同的,有短时记忆和长时记忆两种。平时的记忆的过程是:输入的信息在...
为什么说读书学习的
知识
早晚都会还给老师?
答:
然后,间隔不同的时间后进行重新学习,记录达到同样的背诵程度所需要的时间和诵读次数。然后比较两次
学习所
用的时间和诵读次数的差异,以重学比初学节省的时间或次数的百分数作为保持量的指标。其研究结果被绘制成曲线,这就是百余年以来一直被广泛引用的经典的艾宾浩斯
遗忘
曲线。 从...
什么是
遗忘
?遗忘有什么规律?
答:
23%被记住;1个月后,79%被
遗忘
,21%被记住。遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆,是一种记忆的丧失。遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘,前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘;后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘。遗忘是保持的对立面,也是巩固记忆的一个条件。
为什么大学学的
知识
很容易
遗忘
?
答:
2、大学的
知识
性质 大学的知识偏于理论化,实操性不强。换句话说,你学了一堆东西,但没有去实践,是无论如何也不能内化在自己的血液里。所以这也导致了大学的知识容易被
遗忘
。3、还有一点,大部分学生对大学学习的态度是“60分万岁、多一分浪费”或者考前突袭类,这种心态或者操作,很难让一个人对...
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