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国赛一等奖语文边城教学设计
高中语文
课文边城
原文【高中语文《边城》
教学设计
之四】
答:
三、如果请同学们用一个字(或一个词)概括
边城
的特点,你会用一个什么字(或词)呢? 参考答案:例如:“美”边城山美、水美、人更美:“爱”通过爱情、亲情、友情“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”;“纯”边城民风纯朴,边城人心地纯洁;“和谐”人与自然和谐,人与人之间和谐;“自然”这里的人善良、勤劳...
高中
语文
《边城》
教学设计
之五|高中语文
课文边城
原文
答:
1、导入新课:小说是一种叙事文学,但也可以有散文一样的美的语言和意境。今天我们来学习沈从文以湘西生活为题材的一篇小说《
边城
》。2、 明确目标:我们知道,学习小说首先要了解它的情节,其次要根据情节和环境,鉴赏小说的人物形象。这节课,我们的主要人物是:了解小说的情节,鉴赏小说的人物形象。3、...
高中
语文
《
边城
》
教案教学设计
答:
1.通过学习,重点分析小说所描写的“
边城
”的风土人情,体会沈从文的小说风格。 2.把握对人物的描写,分析主要人物重点是翠翠的形象。 3.结合人物分析,领会作者的创作目的,小说的主旨。
教学
重点: 主旨和人物形象。 教学难点: 沈从文的小说风格。 教学课时: 2课时。 教学方法: 品读法。 第一课时 一. 教学...
高三
语文
《
边城
》
教学设计
答:
1.通过学习,重点分析小说所描写的“
边城
”的风土人情,体会沈从文的小说风格。2.把握对人物的描写,分析主要人物重点是翠翠的形象。3.结合人物分析,领会作者的创作目的,小说的主旨。
教学
重点: 主旨和人物形象。教学难点: 沈从文的小说风格。教学课时: 2课时。教学方法 :品读法。第一课时 概括情节并...
高一
语文
《
边城
》
教学设计
答:
教学
过程
设计
:一、导入:由四川过湖南去,靠东有一条官路。这条路将近湘西边境,到了一个地名为“茶峒”的小山村时,有一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人,一个女孩,一只黄狗。这个女孩有个很好听的名字,叫翠翠。翠翠自幼父母双亡,与靠摆渡为生的祖父相依为...
高一
语文教案
《
边城
》
答:
下面就由我为为大家带来人教版高一
语文教案
《
边城
》,欢迎各位参考借鉴!
教学
目标 1.了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2.感受沈从文小说的语言特色。 3.走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美。 重、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课 1.简介作者...
边城
的板书
设计
答:
《
边城
》(节选)
教学设计
【学习目标】分析小说的环境美。【教学设想】1. 教材分析:本文是《边城》的第三至第六部分,作者以优美的文字为读者展现了纯美的湘西风情,让读者身临其境,陶醉其中,享受其美。所以,
课文
不主要是塑造人物形象,而在于描绘环境,其中出现的人物也都是环境的有机组成部分,...
高二
语文
必修五《
边城
》
教案
答:
高二
语文
必修五《
边城
》
教案
篇1
教学
目标: 1、把握对环境的铺陈,了解自然环境对小说主题的作用。 2、 通过细读,品味翠翠的人格形象。 3、结合人物分析,领会小说的主旨,明确边城所要表现的的人性内核。 教学重点: 把握主旨和翠翠的人物形象。 教学难点: 理解边城的文化内涵。 教学课时: 1课时。 教学方法: 品...
新课改必修五《
边城
》
教案
答:
师:也就是说,物质利益的东西在
边城
这个环境里显得并不重要,尽管这里有些人,如爷爷和翠翠,他们的物质生活可以说是清贫的,但他们并没有为此而成为物质利益的追逐者。 【学生边听边点头。】 师:刚才我们提到了顺顺,那现在我们就借这个话题来说说顺顺这个人。根据
课文
内容来看,这是一个什么样的人呢? 生3:在...
边城
的
教案
怎么写?作业
答:
《
边城
》
教案
课题:《边城》科目:高中
语文
年级:高中一年级第二学期
教学
目标: 一、知识与能力目标: 1、了解沈从文及作品特点。 2、结合
课文
进一步理解和学习小说中人物描写的几种方式。(特别是心理描写和对话描写)二、过程与方法目标: 1、学习小说细腻入微的逼真传神的心理描写方法; 2、通过分析小说环境、心理和对话...
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