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在幼儿自主游戏的阶段,教师处于
在儿童自主
性
游戏
中
,教师
是何角色?
答:
总之,自主游戏中幼儿是
游戏的
主人。我们应该给幼儿充分的自由发展空间和权利。
教师
应该将
幼儿自主游戏
最大限度地落到实处。让幼儿真正在游戏中享受游戏带来的快乐。(作者系武都区幼儿园教师)
教师在幼儿游戏
中扮演的角色是
什么
答:
1.
教师
是游戏前的准备着——环境 创设者;2.教师是游戏过程的观察者;3.教师是游戏进展的推动者与支持者。游戏是
幼儿
园的基本活动,它是没有外在目的的,是幼儿完全出于的自己的兴趣与愿望,自发自愿主动进行的活动
,在游戏
中幼儿可元全放松身心,积极活动,充分表现自己,实现个人愿望,从成功和创造中...
幼儿自主游戏
时
,教师
该如何指导?
答:
在自主游戏进行中和结束时
,教师
应对
幼儿在自主游戏
中表现出色的地方,如想象力方面,坚持性,游戏时能与同伴相处好的地方,还有能帮助同伴。能在自主游戏中主动的使用礼貌用语等,都要给予及时的、适度的、积极的、正面的肯定与表扬,从而使幼儿参加自主游戏时的兴趣更高,积极性更好。根据幼儿易模仿的心...
幼儿游戏
中
教师
的状态有哪些方面
答:
教师适时地介入参与游戏,指导
幼儿游戏
,解决幼儿间的矛盾等。二、幼儿应是
游戏的
主人 不管是在区域游戏还是户外游戏中幼儿都能自由选择主题、自由结伴、自由活动,还能更好地培养
自主
能力,发挥小主人的作用
,教师
应鼓励幼儿参与创造、自由选择、大胆操作、大胆探索的环境,并激发幼儿参与活动的积极性、主动性...
儿童
发起的
游戏
中
教师
的角色与行动
答:
儿童发起的游戏中教师的角色与行动如下:教师是儿童
游戏的
合作者
,教师
是儿童游戏的引导者,教师是儿童游戏的支持者。总的来说,
在儿童
发起的游戏中,教师需要尊重儿童的意愿和创造力,同时提供适当的支持和指导,以激发儿童的兴趣和积极性,促进他们的全面发展。教师
在学前儿童游戏
中的作用 1、教师是设计...
教师
应该采用哪些方式使
幼儿自主
选择
游戏
?
答:
不管孩子们想出来的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目
, 教师
就是应该放手,让孩子们去体验快乐、体验失败
,教师
做
幼儿自主游戏的
旁观者、支持者。当孩子们自由寻找伙伴时也是自由的,可以是单独一人的游戏,可以是群体的游戏。教师也不该发表任何建议,给幼儿充分的自由选择权。在游戏过程中教师作为...
教师在儿童游戏
过程中起
什么
作用?
答:
维果斯基曾说过:“没有教育的作用,游戏就不会产生或者就不会停滞不前。为了使孩子掌握
游戏的
方式,成年人的干预是不必要的,必须在一定的年龄
阶段
上教儿童学习怎样做游戏。”幼儿游戏的实践表明
,教师
介入指导游戏可以提升游戏质量和游戏水平,充分发挥游戏的教育价值,促进儿童多方面的发展。 那么教师
在幼儿
游戏中究竟起到...
幼儿游戏
时
教师
正确的做法是
答:
(1)尊重
幼儿游戏的自主
性 尊重幼儿游戏的自主性是尊重
儿童
人格的具体体现。①尊重幼儿游戏的意愿和兴趣 幼儿是独立的人,他们有着自己的游戏意愿和兴趣。而且,幼儿在按自己的意愿和兴趣活动时,会表现出极高的自主性。他们
在游戏的
开始、过程及结束都有自己的想法
,教师
应予以尊重,而不能因为不符合自己...
自主游戏
中
的教师
支持
答:
1.没有成人的介入
,幼儿
也能在游戏中自我发展。2.
教师
的介入和支持能够推动幼儿的发展3.教师要用专业的方式和方法支持和推动幼儿发展。自主游戏需要教师放手,但仅仅放手是不够的,支持和推动幼儿发展同样关键。二、在游戏中如何支持与推动幼儿的发展?前提——了解
自主游戏的
内涵与价值;创设环境、提供...
幼儿自主游戏
中
教师
如何讲评
答:
1.观察细致,有针对性 教师观察孩子自主游戏时,不仅要看到孩子的动作、声音、表情等外观表现,还要借助自己的专业知识和经验,关注孩子的思维、创造力、想象力等内在过程,这样才能有更有针对性的讲评。2.时间与频率
教师在幼儿自主游戏
时,不要时刻介入孩子的活动,应该给予孩子足够的自由空间,不干扰孩子...
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