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如何把握语文课堂教学节奏
DAY3:王崧舟《美其所美》之
语文
教师
如何
处理
课堂节奏
P75~100
答:
一、动静相生
。好的课堂节奏一定是动静相生的,课堂当中应该动中有静,静中有动,动静相生,并且相互对立,转化提升,这样才能达到预期的课堂效果。 二、收放有序。一堂语文课应该围绕文本的内容展开,指向学习目标,防止各种噪音和各种干...
如何把握课堂教学
的
节奏
课题
答:
4.把握主次
。主要内容应该重点探究和讲解,学生能理解的要多让学生探究和讲解。防止出现主次颠倒的低效课堂。5.
把握时间
。要根据教学内容对课堂教学的时间进行分配,要遵循“主多次少”的原则,重点的和难点的内容多花时间,次要的内容少花时间。最好在进课堂前,在头脑中先给自己上上课,划划时间,做...
如何把握课堂教学节奏
,让学生跟上你的步伐?
答:
要言之,好的教学节奏,
就是从教学的内容与目的出发,根据学生实际和课堂需要,进行灵活而恰当的“行止”和“快慢”调控
,让教学充分激发学生教育自主性以及思维力参与,从而让学习内容入心入脑。好的教学节奏就是要能够切合教学内容重难点、落脚于学生的最近发展区,有助于增强核心素养的养成;能活跃信息...
如何
调整
语文课堂节奏
答:
课堂节奏的把握、课堂气氛的调控、学生学习进度的掌握都是有教师来掌握的
,也就是教师在课堂教学中起主导作用。因此,在课堂教学中要充分体现教师的课堂主导能力。这就要求教师必须有牢固的专业知识、扎实的教学基本功以及较高的教学水平,这样才能以自己的专业能力宏观组织课堂教学,真正实现教师与文本、学生...
《美其所美—王崧舟讲
语文课怎么
上》读书笔记(第三讲)
答:
3.曲直相映。所谓的直就是
教学
线索顺应文本的内容线索,所谓的曲就是教学线索不一定顺应文本的内容,线索有变化。一堂课如果处理好了曲和直,那么就能够相互帮衬,相互升华。王老师以《圆明园的毁灭》为例子,说说是
如何怎么
设计“曲”的
节奏
。(1)变序之“曲”。一般来说,在教学文本时,都是按照...
新教师踩过的坑—
课堂节奏
答:
一、对于老师来讲,
课堂节奏
最主要的就是处理动与静的关系——课堂的动就是课堂上师生的活动,读书、讨论、提问、对话、评价、引导、点拨等等;课堂的静,则是学生的思考和吸收。对于新教师来讲,最大的问题就是
如何
处理静。我以语文学科来举例,
语文课
最开始大多是学生初读课文,整体感知。这时候可以...
小学文言文划分
节奏
诀窍
答:
其实,划分文言句子的朗读
节奏
远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,
把握
住其内在的逻辑意义。 5.
语文
题,追加200分
如何
划分古文朗读节奏 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语...
结合一节具体的
语文课堂教学
活动,论述
课堂教学节奏
的
把握
答:
《
语文
课程标准》明确提出“新课程标准要全面提高学生的语文素养”;“着重培养学生的语文实践能力”;“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。新的课标、新的教学理念,应该在
课堂教学
这块主阵地上得以实现,获得体现。这就需要构建一个新课标下的新课堂。 一、教学重心要转移。 教学重心要从以教师为主转变为以学生为...
20分钟的
语文课堂
该
怎么把握
?
答:
一、准确
把握课堂教学节奏
二、合理驾驭课堂,合理分配教师活动和学生活动的时间,坚持每堂课教师的引导、点拨不超过8分钟,大部分时间让学生思维和巩固。突出精讲精练,突出重点,突破难点,重在引导 三、充分利用资源 多利用现代教具。如小黑板、挂图、投影仪等,提高课堂效率的有效手段。四、灵活运用课堂...
如何
在
课堂
创造
教学节奏
答:
一、通过教学语言的变化创造
节奏
我们每个人都有过这样的经历:走一条长距离的直线路程感觉很枯 燥、很费劲。而走一条迂回曲折、高低起伏的山路就不一样了,因为沿 途的风景在不断变化着,人们走在这样的路上感觉很新鲜,新鲜的东西 容易被人接收。
语文课堂教学
中的语言亦是如此,富于变化的教学语言...
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