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工程安全与伦理课程的认识
你对
工程伦理
学的理解是?
答:
第一,
以人为本的原则
。以人为本就是以人为主体,以人为前提,以人为动力,以人为目的。以人为本是
工程伦理
观的核心,是工程师处理工程活动中各种伦理关系最基本的伦理原则。
它体现的是工程师对人类利益的关心
,对绝大多数社会成员的关爱和尊重之心。以人为本的工程伦理原则意味着工程建设要有利于人...
工程伦理
学是教什么的?有学习的必要吗?
答:
这个案例揭示了工程伦理的重要性——无论是个人还是团队,都必须对工程负起责任,保持严谨的态度,确保每一个设计与实施都符合道德和安全底线
。基因编辑婴儿事件,更是将我们带入伦理与科技的交界,它挑战的不仅仅是技术的边界,更是对生命伦理的深度考量。工程伦理学不仅教育我们作为工程师的基本道德规范,...
工程伦理
学是什么样子的
课程
?
答:
课程的主要内容是:(1)工程与伦理
;
(2)工程中的风险、安全与责任
;(3)工程中的价值、利益与公正;(4)工程活动中的环境伦理;(5)工程师的职业伦理。
什么是
工程伦理
?
答:
工程伦理,顾名思义,是科学技术与道德责任相结合的学科领域,它在现代社会中扮演着至关重要的角色
。它并非中国科学技术大学纳米学院的独创,而是全球工程师们共同遵循的道德准则和行为指南。这门看似跨界的艺术课程,实则深入探讨了如何在科技发展的同时,兼顾对环境、社会和人类福祉的影响。作为科技界的佼佼...
工程伦理
是什么课?
答:
工程伦理
是指在工程中获得辩护的道德价值,是一门有条有理的学科的课。它主要讲授工程中的职业道德问题,培养同学的工程伦理意识和分析论证能力。工程伦理教育的目标除了培养工程师的工程伦理意识和责任感,引导其掌握工程伦理的基本规范,还需要通过工程伦理教育,提高工程师的工程伦理决策能力。学习《工程...
对
工程伦理的认识
与理解
答:
总体来说,对
工程伦理
的理解有二个进路:一是从科学和技术的角度看工程,二是从职业和职业活动的角度看工程。第一个视角容易导致还原,将工程作为技术的一个应用的部分,而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。在这种视野下,工程伦理也就被消融为技术伦理,因而也就没有独立存在的必要。
什么是
工程伦理
?工程伦理有哪些特点?
答:
1、结合
工程
活动的特点,在工程实践中会出现伦理问题的原因: 工程既具有社会性,又具有探索性,且
与伦理
问题紧密相关。工程实践不仅涉及与工程活动相关的工程师、其他技术人员、工人、管理者、投资方等多种利益相关者,还涉及到工程与人、自然、社会的共生共在,因而面临着多重复杂交叠的利益关系。2、工程实践中可能出现...
如何理解
工程伦理
答:
工程伦理的理解如下
:1、先谈一下译名问题。在英文中,ethics既可译成“伦理学”,又可译成“伦理”。工程伦理(学)可以有两种表述:engineering ethics和ethics in engineering。例如,在美国最为流行的两本教科书书名分别用的就是这两个术语。2、从使用的频率看,前一种表述略多些。那么,这两种表述...
工程伦理
是什么课
答:
工程伦理
的目标是培养学生对于工程伦理的高度敏感性,使学生能够综合运用伦理学理论、知识和方法,对现实中的复杂伦理问题进行分析,进而培养学生的职业责任感和道德感。在这门课程中,学生会学习到如何在工程实践中保持道德和伦理标准,包括诚实、公正和责任等。课程还会通过引入真实的工程案例,让学生了解在...
伦理学及
工程伦理
学的含义是什么?
答:
伦理学的本质是关于道德问题的科学,是道德思想观点的系统化、理论化。或者说,伦理学是以人类的道德问题作为自己的研究对象。
工程伦理
指在工程中获得辩护的道德价值。自20世纪70年代起,工程伦理学在美国等一些发达国家开始兴起。经历了20世纪的最后的20年,工程伦理学的教学和研究逐渐走入建制化阶段。
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