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应试教育毁人
应试教育
对人的全面发展消极的影响
答:
阻碍个性发展,扼杀创造力 在
应试教育
模式中,教育目标狭隘,教育手段单一。学校成分按一个模子改造人的“教育机器”。人的个性发展未能受到应有的重视,而且传统的应试教育极易助长学校教育中的管理主和权利主义倾向,对培养和丰富学生的个性十分不利。 负担过重 严重影响青少年身心发展 应试教育 由于升学...
应试教育
,是怎样一点点磨掉孩子的天性的?
答:
我觉得应该是想象力,很多孩子小的时候就是特别有想象力的人,但是他们的老师总是说他们另类,而家长为了让他们的孩子看起来和别的孩子一样“正常”所以就
教育
自己的孩子要和别人一样,自此,孩子们的天性开始被磨灭。郑渊洁小的时候,有一次上课,应该是语文课,老师让写一篇题目为早起的鸟儿有虫吃的作...
应试教育
,给给见解
答:
1.表面性。“
应试教育
”,重视暂时的表面的教育效果,只抓并不标志学生的综合素质水平的考试成绩;素质是更为深层次的、长久起作用的人的品质。因此,“应试教育”实际成为肤浅的、庸俗化了的教育。在“应试教育”的错误导向和某些不良社会风气的影响下,教育领域里的弄虚作假现象也屡见不鲜、屡禁不止,造成教育效果的...
应试教育
禁锢了几代人,应该怎么改变呢?
答:
所以说也不能说
应试教育
是不好的,但是确实禁锢了人们创新创造的能力。不过对于一个成年人来说,其实是可以在某些方面进行改观的,社会可以通过社会观念的引导和社会风向的转变,从而让更多的年轻人主动表达自己的想法,增强自我表达的意识,并且不断在创新这条路上作出发展,其实还是可以一定程度上去修正应...
应试教育
到底危害谁了?
答:
应试教育
危害了中上层子女。应试教育对中上层的子女来说,他们的问题是增加了压力;而对于中下层群体来说,影响并不大。中上层在资源方面拥有极大的便利,他们可以买得起学区房、可以购买几万元的钢琴、可以接受更加专业的培训,而这些都是出于底层的孩子们无法想象的。在中上层群体抱怨学区房太贵的时候,...
应试教育
制度下的深层问题???
答:
别人走一步,我们再走一步,永远也无法超越,产生恶性循环。
应试教育
榨压着学生的天性、灵性。从小学甚至从幼稚园开始就进入了无尽的、
毁人
不倦的教育模式,孩子从小就被教育要听家长、老师的话,要循规蹈矩,不能说不,我就是一位中学生,只记得上科学课我们都不能提出问题,每次当我们提出问题,...
你怎样看待
应试教育
?
答:
应试教育
是一个备受争议的话题,不同人有不同的观点。我可以提供一些常见的观点供参考:正面观点:1. 重视竞争力:应试教育可以培养学生竞争的意识和能力,帮助他们适应竞争激烈的社会环境。2. 评估学生能力:通过应试教育可以对学生的学习能力和知识掌握进行评估,为进一步学习和就业提供参考。3. 准备考试...
应试教育
对人的全面发展消极的影响
答:
因为
应试教育
的存在 原本很有价值的学科围着考试来 不但失去了原来的价值 而且也浪费了许多教育资源的学生的时间。学生们也变的死板,失去了创新意识。但这也是没办法的啊,中国这么多人,不可能人人上大学,考试是相对比较公平的。
中国
应试教育
好还是不好
答:
但
应试教育
也有积极的影响,积极影响有以下几点:1.开启公平公正的教育模式。虽存在弊端,但却能为中国各个地区提供一个公平公正的教育模式,让贫困落后的地区也能有机会接受高等教育。2.创造公平公正的竞争环境 。应试教育考试的好处是,无论报考者有多少,只要调整难度系数,即可以筛选出值得录取的学生。
有个语文试题,我现在才发现
应试教育
是如此的讨厌。
答:
我是一名语文老师,小时候对
应试教育
深恶痛绝,决心长大当一名好老师,不再扼杀孩子天性。可是当自己真正当老师之后面对这样的问题时也很为难。在实际教学中遇到过这种问题,我觉得孩子有想法没有错,他提出来的问题大家可以讨论。但在一个统一标准之下的应试考试中是不行的。比如说,一年级的孩子在用“...
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