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建构主义教学模式自上而下
建构主义自上而下
的
教学
方法有什么优缺点?
答:
教学
最重要的就是应该师生相互交流当中实现师生教学相长,
自上而下
的教学方法,不利于师生的交流。
论述题,什么是
教学
设计?
答:
(1)
自上而下
的
教学
设计,包括自上而下地展开教学进程和知识结构的网络概念。
建构主义
理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想,从而符合人类的学习特征。(2)情境化教学,
教育
技术能够有效地提供各种教学环境,有利于学生对新知识的意义建构。(3)重视社会性互动,建构主义重视教学中教师与学生、...
请联系实际谈谈如何进行
教学
设计论述题
答:
(1)
自上而下
的
教学
设计,包括自上而下地展开教学进程和知识结构的网络概念。
建构主义
理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想,从而符合人类的学习特征。(2)情境化教学,
教育
技术能够有效地提供各种教学环境,有利于学生对新知识的意义建构。(3)重视社会性互动,建构主义重视教学中教师与学生、...
如何进行
建构主义教学
设计
答:
建构主义
的教学设计强调要发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性,根据初级学习和高级学习划分,提出了
自上而下
的教学设计思想和知识结构网络的概念,重视“情景”、“协作”在教学中的重要作用。提出一系列以“学” 为中心教学策略,如支架式教学策略、认知学徒教学策略、随机进入教学策略、抛锚式教学策略、社会
建构教学
...
论述
建构主义
关于
教学
的基木观点。
答:
【答案】:(1)
建构主义
关于
教学
的基木思路:①注重以学生为中心进行教学。②注重在实际情境中进行教学。③注重协作学习。④注重提供充分的资源。(2)建构主义提倡的主要教学设计:①随机通达教学设计。②支架式教学设计。③抛锚式教学设计。④自上而下的教学设计。
建构主义
的
教学模式
答:
问题一:
建构主义
理论指导下的
教学模式
有哪些 在建构主义学习理论及教学理论的影响下,目前已经形成了多种教学模式。其中,较为成熟的有抛锚式教学模式、认知学徙模式、支架式教学模式和随机访取模式。 (一) 抛锚式教学模式 抛锚式教学是通过学生在一个完整、真实的问题背景中,产生学习的需要,并通过镶嵌式教学以及学...
1.
建构主义
学习观的基本思想 2.人本主义心理学对当代
教育
心理学的影响...
答:
建构主义
是认知学派中新兴的代表性学说。建构主义的学习观认为学习是学习者运用自己的经验去积极的建构对自己富有意义的理解,而不是去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的孩子。强调
自上而下
的
教学
设计。在学生已有知识的基础上,学生融合相关的有意义的知识体系。学习是通过同化和顺应来主动理解建构个人...
简述
建构主义
学习理论的主要内容。
答:
(3)学习的社会性,学习者以自己的方式建构对事物的理解,不同的人看到的是事物的不 同方面,不存在唯一、标准的理解。但是,通过学习者合作可以使理解更加丰富和全面。
建构主义
从上述学习观出发,提出了一些
教学
方法:随机通达教学、
自上而下
的教学设计、情境性教学和支架式教学等。
试述当今
建构主义
对学习的基本解释,并谈谈建构主义对
教学
的影响。
答:
建构主义
者认为应该
自上而下
展开
教学
进程,首先呈现整体性的任务,让学生尝试进行问题的解决,在此过程中,学生要自己发现完成整体任务所需首先完成的子任务,以及完成各级任务所需的各级知识技能。另外,他们认为在教和学的活动中,不必组成严格的直线型层级,因为知识是由围绕着关键概念的网络结构所组成。(...
某物理课上发生了如下事件,其中,()属于
自上而下
的知识。
答:
【答案】:B、D 本题考查
建构主义
学习理论。维果斯基将内化过程中知识的相互作用分成了两种。一种是
自下而
上的知识,即从具体的知识向高级水平的知识的发展,是指学习者在自己的日常生活、交往、游戏等活动中,形成大量的个体经验。例如,了解到“红色”“圆的”“香味”等,最后形成“苹果”这一概念。
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