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建构主义理论对教学的影响
建构主义
学习
理论对
科学
教学
有哪些积极
影响
答:
该理论对科学教学有以下的积极影响:
1、个性化学习:建构主义观点认为学习者个体差异性较大
,学习者因为自己拥有的经验和先前的知识不同,会对新信息有不同的理解方式。因此,科学教学应该重视不同学生的个性化差异,为学生提供个性化的学习和实践机会。2、
意义的转化
:建构主义学习理论重视知识的转化,将学习...
简述
建构主义理论对
教育研究和实践的积极
影响
。
答:
【答案】:建构主义对教师与学生的作用有了重新的定位:学习者不是知识的被动接受者
,而是知识的主动建构者,外界施加的信息只有通过学习者的主动建构才能变成自身的知识。学生不再是教学内容的被动接受者,而是知识的主动获取与建构者,它要求学生:①在学习过程中用探究、思考去建构知识的意义;②在意义建...
建构主义
学习
理论对
教育启示
答:
建构主义理论认为,
知识是与情境化的活动紧密相连的
。
情境教学注重真实事件或问题为基础,让学生在真实的环境中尝试发现问题、分析问题并解决问题
,从而加深对知识的理解与掌握。欄合作学习建构主义理论提倡合作学习,以互动合作为教学活动的基本取向。通过小组合作学习的形式,学生可以在互相交流与合作中共同达成教学目标,促进...
论述
建构主义
学习
理论对
当今基础教育课程改革
的影响
。
答:
因此,建构主义又与认知主义的信息加工论有所不同。(3)根据建构主义的学生观,
教学不能无视学生的已有经验,另起炉灶,.从外部装进新知识
,而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的长生点,引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。教师应该重视...
建构主义
学习
理论的
基本观点及对我们
教学的
启示是什么?
答:
2. 从教学角度看,
建构主义认为学习是学生主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而建构对客体意义理解的过程
。因此,信息技术和英语课堂教学的融合应注意促进学生的有意义建构,启发学生自主建构知识结构。3.从学习者角度出发,建构主义认为学生是意义的主动建构者。因此,在教学中应充分发挥学生主体地位,...
说说皮亚杰的
建构主义
学习观,他的
理论对
教育有何启示
答:
cognitive constructivism)。发展在很大程度上依赖于儿童对周围环境的操纵以及与周围环境的积极互动。个体与环境相互作用的
建构
过程促进了儿童认知结构的不断变化。
影响
:1、教育要适应儿童的发展;2、教师要利用学生的生活经验促进学生建构知识;3、注重儿童认知发展过程中的个体差异。
建构主义
学习
理论对
教育技术
的影响
.
答:
1:能结合外部刺激和内部的知识结构,比较完整地揭示了人类的学习过程,而明确的学习过程有利于开发优良的
教学
课件,以促进教师更好地教,学生更快地学。2:
建构主义
为教师认识学习提供了很好的模型,从而为教师根据不同的教学目的选择不同的媒体提供了良好的依据。3:完整的建构主义学习
理论
在互联网时代...
建构主义
学习
理论对
当今基础教育课程改革
的影响
答:
建构主义
学习
理论对
当今基础教育课程改革
的影响
如下:建构主义的知识观,课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设,不是解释现实的模板。学生需要依靠自己的建构来接受和理解知识,以他们自己的经验、信念为背景来分析知识的合理性。因此,学生的学习不仅是理解新知识,还包括对新知识进行分析、检验和...
试述
建构主义
关于学习与
教学的
基本思想及其对当前教育实践的启示。
答:
(2)对当前教育实践的启示:①从
建构主义
的知识观出发,建构主义强调知识是个体对于现实的理解和假设,其受到特定经验和文化等
的影响
,因此每个人对知识所建构的理解都是不同的。教师在教育教学过程中应当要更加重视学生的个性化特点,因材施教。②从
教学的
角度来看,建构主义认为学习就是主体对学习客体的...
有意义学习
理论对
课堂
教学
设计的指导意义
答:
建构主义理论的
内容很丰富,它在认识论、
教学
观等方面都有自己独到的见解。1.知识观 知识是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最终答案,不是绝对的。而是临时性的,随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写,出现新的解释和假设。在解决具体的问题时,知识也不是一用就准,...
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