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我的老师贾平凹主要内容概括
贾凹平
我的老师
主要内容
答:
我琢磨,或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之,目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待
我的老师
的。他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻。所以,我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?
贾平凹
,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。1974年开始...
我的老师 贾平凹
(
概括
作者要称三岁半的孩子孙涵泊为师的理由)
答:
5.不虚伪,不自欺欺人,坦坦然然;
6.有着孩子的纯真,可爱,坦然无畏
。
我的老师
孙涵泊
答:
1,同情一切事物,爱憎分明纯洁2
,写出了小老师并不能教给我们知识,但他却能告诉我们做人的道理这是十分可贵的尽管他还是小孩3,反问句式,强调了老师不一定要以小认大只要是有值得学习的地方就可以做老师4生活的一些琐事,从小孩子与常人不同的处事之中而显出他与大人不同的好品德 ...
贾平凹
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我的老师
的主旨是什么?
答:
通过一个幼年的孩子当老师,
表达了对人性美的追求.也就是真善美的追求.孩子惜花时的爱心
,不怕尖刀的勇敢,又何尝不是我们每个人的老师?
我的老师贾平凹
一位文学巨匠的教育之路
答:
我的老师贾平凹
是一位文学巨匠,他的作品深受读者喜爱,被誉为中国当代文学的代表人物之一。然而,他的教育之路同样值得我们学习和借鉴。贾平凹的教育之路 贾平凹出生于一个普通的农民家庭,家里并没有太多的书籍,但他却对文学充满了热情。在他读小学的时候,他曾经在一本杂志上看到了一篇小说,这篇小说...
贾平凹的我的老师
中心句是什么
答:
贾平凹
的wo
的老师
中心句是孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。
主要
是讲朋友家三岁半的孩子孙伯涵身上发生的几件事。中心思想应该是通过某件事,某个老师的人物形象,写你对老师的热爱,感激之情。
我的老师
阅读答案
贾平凹
1.文章写了孙涵泊哪几件事?请用简洁的语言加以...
答:
1.特定称谓或特定含义 2.A(不是嫌我太脏而是对我关爱)3.(1)时间:在祠堂上学时 (2)地点:祠堂里和家里 (3)人物:我、
老师
、同学、娘(4)起因:我答不上题,老师笑我是“见习生”(5)经过:同学们因此起哄,我和他们打架,受到娘的惩罚(6)结果:老师到家里来道歉,并了解我答不出题的...
贾平凹
《
我的老师
》写本文有哪些思考
答:
回忆了小学阶段的蔡
老师
。抒发了对蔡老师的思念之情。
我的老师贾平凹
中心思想
答:
通过这部分文字我们可以很好地理解记叙的六要素。记叙的六要素指的是:时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果。这部分文字的
主要内容
是记叙“梦里寻师”这件事。记叙的六要素归纳如下:时间:一个夏季的夜里 地点:在家里的当屋 人物:“我”和母亲 起因:想
老师
(日有所思,夜有所梦)经过:...
贾平凹
回忆
老师主要内容
是什么?
答:
主要内容
:在西北大学中文系读书时,认识了蒙
老师
,大学三年级,他指导我们写了一本书,很长时间里吃在一起,住在一起。他最不喜欢刻板的生活,毕业时,他已经是知名的文艺批评家,他喜欢喝酒,一个月前,我有事去找他和他在校外的马路边上说话,现在蒙老师离我们而去了。作者的情感:作者对于蒙万夫...
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