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教学评一体化中教读几声
教学评
一致读
一声还是四声
答:
四声
。教学评一致读四声是因为在汉语中,四声是一种重音的表现形式,它能够帮助我们准确地理解和表达词语的意思,读四声可以帮助我们区分不同的词义,避免产生歧义,而且读四声也是汉语语音的一种规范,符合语言的规律和习惯。
教
是第
几声
?还是第四声?
答:
教,读 jiào 时:可组词:教习、教头、教正、教师、教导、管教、请教。教,读 jiāo 时:可组词:教课。你教给我做。1、启发式教学 造句:在此之前,国内传统
教学中
早已出现了诸如启发式教学法、引导发现法、尝试教学法等具较大影响力且含有探究成分的教学。解释:跟‘注入式教学’相对。教师启发...
说课时教法的
教读几声
答:
读[jiào]
。老师要掌握教材教法,讨论法、演示法等等。其二,“教法”是一种过程,教的一种手段,读[jiāo]。如:像你这种教法,学生怎能听明白? 愿对你有所帮助! 来自:求助得到的回答 本回答由网友推荐 举报| 答案纠错 | 评论 10 1 不随意123456 采纳率:94% 来自团队:百度知道管理团 擅长: 学习帮助 其他回答...
教学
目标
中 教念几声
啊?各位?
答:
教是多音字,
可以读一声
,组词为 教会 教课,也可以读
四声
,组词为 教导 教诲。教学的教可以读一声也能读四声。读一声的意思是教课,教大家学知识。读四声的意思是。。。
教学评
的拼音为
一声还是四声
答:
一致读四声
。在汉语中,四声是一种重要的声调,它对于准确理解和表达词语的意思至关重要。读四声有助于区分不同词义,避免歧义。同时,遵循四声的读音规范也是符合汉语语言习惯和语音规律的。
教学
相长中的教第
几声
?
答:
当“教(jiào)学”的“教”读作第
四声
(去声)的时候,“教学”是名词,意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。譬如“教学相长”一词,指的就是教师通过把知识、技能传授给学生的过程,不但使学生得到进步,并使自身也得到长进(提高)。“教”读作第四声时,除作使令用词或作姓氏外,在现代汉语...
什么是
教学评一体化
教学
答:
崔允漷、夏雪梅在《“教学评一致性”:意义与含义》一文中有述:“课程思维本来就需要一致性地思考在目标统领下的教学、学习、评价的问题”。课堂教学是课程实施的中心环节,课程实施要实现“教学评一致性”,“在特定的课堂教学活动中,教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性”。 “
教学评一体化
教学”...
何为
教学评一体化
?
答:
倡导“教—学—
评一体化
”,就是根据课程目标解决“教什么”“学什么”“会什么”三个方面的问题。2、教育的根本任务是落实立德树人,发展学生的核心素养。教师作为
教学
过程中的组织者、指导者和引领者,要确定课堂教学“教什么”“怎么教”,要指导学生“学什么”“怎么学”,最后通过评价知晓学生“会...
什么是“
教学评一体化
”?
答:
一、
教学评一体化
的评方面:1.综合性:教学评一体化不仅关注学生的学习成绩,还包括对教学过程、教学方法以及教师的专业素养等方面的评价。通过综合各项评价指标,全面地了解教学的整体情况,不仅仅看重知识掌握程度,更注重培养学生的综合素质和能力。2.多样性:教学评一体化允许采用多种评价方法和工具,如...
什么是
教学评一体化
?
答:
教学评一体化
,是指在特定的教学目标下,通过教学内容、教学方法、教学评价等环节,实现教学与评价的相互融合、相互促进的过程。详细内容如下:1、教学目标的一体化,教学目标是教学评一体化的前提和基础。在实际教学中,教学目标应该明确、具体、可操作,既要考虑学生的实际需求和学科特点,也要体现知识与...
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