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教育实验研究的特殊性包括
简述学前
教育实验研究的
特点。
答:
1、研究对象特殊。2、研究对象共性少
。所有的孩子生长在不同的家庭环境,每天耳闻目濡不尽相同。实验所提出的假设基本无法满足。3、
可用研究方法少
。
一是历史原因,二是学科的复杂性
,能使用的方法不多。4、不能施加干预手段或干预手段少。由于法律、道德以及孩子的切身利益,不能采用一些非常手段。5、...
教育研究
对象
的特殊性有
哪些
答:
教育研究对象的特殊性包括:学生、教师、教育机构和教育政策
。1、学生:作为教育的核心对象,学生的个体差异和发展需求使其成为教育研究的重要关注对象。他们的认知、情感、社交和学习能力等不同方面的特点需要深入研究,以便为他们提供更有效的教育和支持。2、教师:作为教育的关键推动者和实施者,教师的角色...
什么是教育实验?联系实际论述
教育实验的
特点
答:
1、实践性:教育实验是在实际的教学环境中进行的
,旨在解决实际问题和改进教学质量。实验的结果和经验能够直接应用到教育实践中,从而有效地推动教育改革和发展。2、系统性:教育实验需要设计合理的实验方案,包括明确的研究目标、实验组和对照组的选择、数据收集和分析等,确保实验的可控性和可比性。3、科学...
教育实验研究的
基本特点( )。
答:
自然实验:是在实际自然的情景中进行
,只能尽可能地控制无关变量,但能较长时间地持续进行,其实验时间较长,但其结果便于推广。实验法可以人为地创设条件,对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究,从而扩大研究范围;可以揭示变量之间的因果关系,这是其他研究方法难以达到的;可...
教育实验研究的教育实验研究的
基本特点
答:
教育实验是获得知识、检验理论的一种特殊实践活动
。作为一种相对独立的社会实践活动,教育实验区别于一般实验,它具有实验的根本特征,能够自觉主动地去探索,变革和创新,主动采取某个变革措施,发挥实验的“纯化,重组,强化,模拟”作用,探索教育内外部规律性联系,因果联系,从而发展理论。同时,教育实验又...
教育实验
作为一种
研究
方法,具有哪些基本特征
答:
【英盛观察】
教育实验
具有以下几个基本特征:1.因果关系的探讨 区别于历史研究、调查研究和相关研究,
实验研究
可以系统地变化条件,以观察因这些条件化所引起的事物相应变化,从而揭示事物发展过程中各种变量间的因果关系.历史研究是研究过去发生的事件.调查研究以搜集,分析存在的客观事物或材料为直接认识任务,...
实验教育
学
有
什么特点,评价如何?
答:
(2)主张内容:①反对思辨教育学,认为以赫尔巴特为代表的传统教育学缺乏
科学性
,已与实际脱节 ②将实验心理学的方法和结论应用于教育学研究中 ③主张用比较、实验、统计的方法,进行教育研究,用实验数据作为改革课程教学内容,教育制度等的依据。④主张教育实验应该在真实的学校环境和教学实践活动过程中...
教育实验
法的优点和局限性
答:
第一,有利于教育理论的发展实验法的一个突出特点是研究者能够主动干预研究对象,通过操纵自变量、控制无关变量、测定因变量而进行变量之间的因果分析,有利于教育理论的发展。1.教育实验可以检验现有教育理论和观点的
科学性
和先进性。2.教育实验可以深化、改造或发展国外一些比较先进的教育理论和方法;例如对...
教育实验
作为一种
研究
方法,具有哪些基本特征
答:
质
性研究包括
访谈调查法、定性观察法、叙事研究法. 访谈调查法是研究者通过与被调查者面对面进行交谈,以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为态度和
教育
现象的一种调查方法.它有以下特点:1.调查过程灵活深入.2.获取信息完整真实.3.适用范围更为广泛.访谈调查法的主要局限有:1.样本小、费用多、时间长、效率较...
什么是
教育
科学
研究的特殊性
答:
与自然科学研究相比,教育科学研究具有自己的一些特点:①教育科学
研究的
对象是教育存在和人的学习,教育存在
包括教育
现象、教育过程和教育理论。影响教育的因素不仅包括客观的条件因素,而且还涉及个人的主观心理因素以及人际之间的社会因素,所以,教育现象之间因果关系比较复杂。由于对人的内部世界无法向自然科学...
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