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教育技术学起源
教育技术
的
起源
答:
本文将从不同的角度探究教育技术的起源。
️古希腊智者的学术思想赛特勒认为可以把教育技术的哲学基础追溯到古希腊智者的学术思想
。根据智者们在教学中的做法,以及根据他们把“技术”理解为艺术与科学相结合的思想,可以把他们称为教育技术的鼻祖。新兴的研究领域在
美国
教育技术界,更多学者倾向于把教育技术列...
我国
教育技术起源于
答:
我国教育技术起源于20世纪30年代
。教育技术指在教育中应用现代科学技术。20世纪后,随着现代科学技术的发展,幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育,扩大了教育、教学活动范围,提高了效率与质量。1974 年,
美国
发射第一颗专用于教学的“实用技术卫星”,标志现代教育技术发展...
在中国
教育技术
概念的前身是
答:
教育技术是指通过各种技术手段为教育事业服务的领域。在中国,教育技术的概念的前身是“教学技术”,
其起源可以追溯到上世纪五六十年代
。当时,我国开始发展教育技术,主要是为了解决教育面临的诸多问题,如人口众多、教师缺乏、教材短缺等。为了让教育更加高效,以及解决上述问题,中国教育部门开始借鉴国外的教育...
教育技术
的名词解释_历史
起源
_特征
答:
美国教育技术产生最早
,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,英国、美国可作为研究教育技术发展历史的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用;二是个别化教学促进了以学习...
我国的
教育技术
源于欧美的()。
答:
现代教育技术起源于20世纪30年代的美国
。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代,引起自美国,当时国内称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大步,已属现代教育技术的范畴,但这还不是完整意义上的现代教育技术,...
教育技术
发展的历史
答:
这三个方面发展的起源不同,但都与”视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术“这一发展轨迹。视觉教育 最早使用视觉教育术语的是
美国
宾夕法尼亚州的一家出版公司,1906年,它出版了一本介绍如何拍摄照片、如何制作和利用幻灯片的书,书名就是《视觉教育》。1923年,美国教育协会建立了视觉教育分...
教育技术
历史
起源
答:
教育技术的起源可追溯至
美国
,其发展脉络清晰且影响深远。美国作为教育技术的发源地,其理论和实践模式被全球多个国家如日本、英国和加拿大所借鉴。研究教育技术历史,英国和美国是重要的案例。美国教育技术的形成分为三个关键阶段:视听教学运动,推动了教学资源的多样化应用,从1906年《视觉教育》一书的出版...
教育技术
的概念、发展史?
答:
教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。二、教育技术的历史起源:1、
美国
教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,英国、美国可作为研究教育技术发展...
教育技术
的概念是如何演变发展的
答:
教育技术是在20世纪20年代前后的视听教学、程序教学及系统化设计教学等教学方法的基础上发展起来的,是逐渐从教学方法范畴内分离出来的一门新兴的教育科学分支。它作为一个概念被正式提出来,是在20世纪70年代初。当时
美国
视听教育运动的专家学者们,总结该运动50年的经验教训,吸取了“个别化教学”和“教学...
在我国,现代
教育技术
的
起源
以( )的出现为标志。
答:
【答案】:B 本题考查的是
教育技术
的发展。电化教育是指在教育教学过程中,运用投影、幻灯片、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术,传递教育信息,并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式。电化教育这一名词是20世纪30年代在我国出现的,它是我国现代教育技术的
起源
。B项正确...
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