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教育目标和培养目标
教育目标和培养目标
是一样的吗?
答:
一、性质不同 1、
教育
目的 教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。2、
培养目标
培养目标,是指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求。二、出发点不同 1、教育目的 教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求,反映的是教学主体的需要。2、培养目标 ...
教育目的、
教育目标和培养目标
:理解三者关系与区别
答:
教育目标
是所培养的人才应达到的标准。它的高低可以根据需求进行调整,为人才的塑造指明方向。教育目的教育目的是关于培养人的质量和规格的总要求。它反映了社会的政治、经济、文化和科技需求,考虑了受教育者的身心发展状况。它是我们工作的起点和终点,也是我们选择教育内容、方法以及评价教育效果的重要依据。
培养
...
教育目标和培养目标
在根本上是一致的,是否正确?
答:
即对各自的
培养目标
不断地分解,使
教育目标
成为可操作和便于管理的较小的目标,主要体现在课程中。因此,培养目标是教育目标的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求,两者从根本上是一致的。故表述正确。【来源:王蕙主编. 教育学[M]. 2001】
教育目标
、
培养目标和
课程目标的关系是怎样的
答:
教育
目的(最宏观的层次):教育体系或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。
培养目标
:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,包括知识、技能、态度和价值观等方面。课程目标:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在特定课程中达到预期的学习结果。教学目标:为每节...
教育
目的、
培养目标和
教学目标
答:
教育
是最高层次的概念,旨在培养各级各类人才。它为各级各类学校的
培养目标和
教学目标提供了总体的指导原则。每一所学校,无论类型或层次,都需要依据教育目的来制定其培养目标。
培养目标培养目标
是教育目的的具体体现,明确了不同类型、不同层次的学校对于人才培养的个性化要求。教学目标教学目标是三者中最为微观的...
试述小学
教育
的
培养目标
。
答:
培养学生良好的劳动习惯,会使用几种简单的劳动工具,具有初步的生活自理能力。小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的、任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。小学教育是基础教育的基础。因此,在这个阶段为学生今后全面和谐充分地发展打下了“初步”基础,是小学
教育培养目标
的重要特征。
什么是课程目标,它和
教育
目的,
培养目标和
活动之间
答:
课程目标的介绍:课程目标是在一定的教育目标指导下,根据学科的特点、课程的内容和学生的实际情况而制定的,它是
教育目标和培养目标
的具体化。课程目标描述了学生在学习某门课程后应达到的具体标准,包括知识、技能、情感、态度等方面。例如某一数学课程的课程目标可能是要求学生掌握基本的数学概念、运算规则...
什么叫
教育培养目标
?
答:
教育目的是各级各类
教育培养
人的总的质量标准和总的规格的要求,而
培养目标
则是不用级别不同类别、不同层次、不同专业学校教育的具体目标,也称分目标。两者是一般和个别的关系。教育目的集中反映了社会和时代对培养人的共同要求,它是各级各类学校教育都必须遵循的总目的;而培养目标则是依据教育总目的,...
教育目标
包括三个层次是什么?
答:
教育目标
包括三个层次是:国家的教育目的、各级各类学校的
培养目标和
教师的教学目标。一、教育目的:即国家教育目的,是国家对教育所要培养人的质量和规格的要求,是各级各类教育的总目的。二、培养目标:各级各类学校的培养目标,是不同层次、类型的学校或学校的不同专业,所要培养的人才的具体质量规格,...
怎样区分
教育
目的,
培养目标
,课程目标,教学目标
答:
1、
教育
目的具有社会整体性,是一个长远目标,指的是我们这个国家和社会对于我们教育方向的一个确定;2、
培养目标
具有个体情况,也是一个长远目标,具体指学校以及家庭培养人的目标,受国家教育目的的影响;3、课程目标稍短期,是指各类学校为实现培养目标而安排的教学内容以及要求学生达到的程度;4、教学...
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