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数学课堂如何有效提问
小学
数学课堂
教学中
如何
让
提问
更
有效
答:
1、教学中要紧扣教材,课前要精心设计。2、紧扣主题,充分利用好主题图,通过观察,提出问题
。3、
因地制宜,灵活选择
,可以设置成导入型的教学问题,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践活动中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
课堂有效提问
利用有效提问,打造高效课堂
答:
要使课堂提问有效,
首先要做到问题的指向明确、提问针对性强,不能不着边际、过于空泛
。设计问题时应紧紧围绕教学目的,体现教学的难度、重点,把问题设置在知识的重点、难点和关键处。因此,问题的创设应服务于一定的教学目标,应有利于学生对数学知识和方法的掌握,还应对后面的教学发挥一定的导向作用。具体可从以下两方面...
数学
问题怎么
提问
答:
一、课堂提问的问题要生活化、趣味化课堂提问是为了实现某一教学目标而采取的一种手段
。要使学生在这一目标中得到发展,对解决问题产生强烈的兴趣,教师在备课中要反复推敲,精心设计“好”问题。生活化的问题不仅把抽象的数学问题具体化了,激发了学生解决问题的热情,还使他们切实的感受到了生活化的数学。
小学
数学课堂
教师
提问
的
有效
方式
答:
三是在教学难点处的提问,设计指导性提问,达到深刻理解知识的目的
。四是
在法则、定律、性质推导处的提问
,设计探索性提问,有助于学生观察思考问题时,按一定的思维顺序,提炼出规律性的东西,达到加深学生对所学知识的理解的目的。 二、准确把握提问时机 一是注意关键性 如教“圆的面积”时,组织学生直观操作,将圆剪...
研修日志《
怎样
提高小学
数学课堂提问
的
有效
性》
答:
(2)、抓住知识点的坡度提问 (3)、抓住思维的发散点提问。 (4)、抓住知识的聚合点提问
您好,很高兴为您解答。 课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要精心设计的,是传授知识的媒介。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本...
小学
数学课堂有效提问
的策略
答:
小学
数学课堂有效提问
的策略 一、以“兴趣”为基石进行提问 在课堂教学中,如果教师只是为了提问而提问,不仅会让学生感到做作,而且会使学生感到厌烦无趣。因此,要想让提问在课堂教学中起到独有的作用,教师就要想方设法地改变自己的提问策略,以“兴趣”为基石进行提问,激发学生的学习积极性,让“提问”激起千层浪。
小学
数学
教师要
如何提问
答:
因此,笔者认为设计问题可以从两个方面进行思考。一是明确性。要求教师认真研读教材,把握教学重难点,使问题具有明确的指向性,为学生指明思考问题的方向,从而提高学生学习
数学
的能力,实现预定的教学效果。二是适度性。
课堂提问
要难易适中,要有一定的广度和深度。过于简单的问题,学生不假思索就能对答如...
如何
提高低年级
数学课堂提问
的
有效
性
答:
(一)提问用语要清晰,表达要准确. 这是实现低年级
数学课堂提问有效
性的基础.教育心理学认为:学生的认知能力是进行学习的基础,而小学低年级学生的认知水平还处于起步发展的阶段,教师应该能预见学生这样的能力,设计好提问用语. 首先,提问用语要贴近儿童的语言.学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、...
小学
数学课堂提问
的
有效
策略
答:
小学
数学课堂提问
的
有效
策略 篇1 一、问题富有趣味性 学生学习的内在动力是学习兴趣,因此,教师的提问如果能激发学生的学习动机和兴趣,他们就有了学习的原动力,这是启发教学的关键所在。为此,教师必须从教材和学生心理特点出发,引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性的问题,用科学的、艺术的、生动的语言,吸引学生去...
如何
提高小学
数学课堂提问有效
性
答:
一、
提问
用语清晰,表达准确 首先,提问用语要贴近学生的语言.学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、加工和运用信息的过程.学生能不能对教师的提问作出
有效
、积极的思考,前提就是他是否明白这句话的意思.
课堂
上,教师的语言要尽量少用脱离学生语言环境的词语或字眼.其次,提问语言要明确.
数学
语言的...
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