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数学课堂教学中问题意识的培养
怎样在
数学教学中培养
学生的
问题意识
答:
要真正把课堂还给学生,教学要“以知识为本”转向“以学生发展为本”,“以教学生学会”转向“教学生会学”,把课堂当成师生生命价值的构成部分。二.营造学习环境是
培养
学生
问题意识的
基础 首先,要创设一种宽松、和谐的学习环境。
课堂教学
不仅有知识的交流,而且也有情感的交融,没有纯情感的认知,也没...
小学
数学
如何
培养
学生的
问题意识
答:
因此,
培养
学生的
问题意识
,是小学
数学课堂教学的
一项重要任务。那么,教师怎样做才能培养学生的问题意识呢?我认为应从以下几点入手:一、教师转变教学观念,提“训练学生思维”的问。学生学习数学不能一味听教师讲,“提出问题”不能简单地理解为教师向学生提问,教师起旁敲侧引的作用;更重要的是学生要学会提出问题。培养...
小学
数学教学中
如何
培养
学生的
问题意识
?
答:
学生强烈的
问题意识
,勇于标新立异的科学精神,需要教师
的培养
,因此,教师要尊重学生的意见,积极启发引导。教师在
教学
活动中应该要延迟判断,给学生思考研究问题的空间,全程关注他们对问题反应和表现形式,通过自身的动作、表情、语言等消除学生在
课堂
上的紧张感、压抑感和焦虑感,使学生间保持平等、和谐的关系,使学生增强表...
如何
培养
二年级学生
数学的问题意识
答:
一、消除学生紧张心理,使学生敢问。 要
培养问题意识
,首先要激发学生提问的积极性。影响学生提问动机的原因我认为主要有:1、胆小、紧张,怕提出的问题不得要领;2、满足于一知半解,认为对知识已经完全掌握,不愿生疑;3、受知识,年龄限制,难于掌握知识要点,难于生疑。因此,教师必须创造条件,鼓励...
在小学
数学课堂中
怎样
培养
学生的数学
问题意识
答:
一、创造良好的氛围,是
培养
学生
问题意识的
基础。学生不敢提问题,是传统
课堂教学中
普遍存在的现象。主要是自卑心理和惰性心理。因此要培养学生的问题意识,首先我们教师在课堂中创设良好的学习氛围,帮助学生消除这两种不良的心理。 受传统的“师道尊严”思想的影响,许多教师在课堂上是“严肃有余”,而“亲切不足”。
如何
培养
学生在
数学
学习
中的问题意识
课题总结
答:
教学中
,教师选择学生身边的有趣的,有利于学生主动探索的事情,创设问题情境作为学习素材,
培养
学生
问题意识
。如教学“两位数乘一位数”一课时,联系本校准备召开的一二九长跑作为素材,让学生根据教师创设的情境提出
数学问题
,
课堂
上学生根据图中提供的信息,提出许多有价值的问题,如:“每个运动员跑两圈要跑多少米?”、“...
数学教学中
怎样
培养
学生
问题意识
05
答:
数学
课程标准指出:“数学课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。”为此,在
课堂教学中
,我们应落实新课程标准的理念,积极地
培养
学生的
问题意识
,从而交给学生一把学习的钥匙,使之主动...
浅谈小学
数学教学
需要注重的几种
意识
答:
义务教育“新课标”指出:数学课程要“
培养
学生的
问题意识
、应用意识和创新意识”。因而,小学
数学课堂
要结合学情,注重培养这几种意识。从
教学
实践出发,浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识。2011年版教育部颁布的《义务教育数学课程标准》(以下简称“新课标”)指出,数学课程教育的目标是“使得人人...
在
教学中
怎样
培养
学生提出
问题的意识
?
答:
如何在
教学中培养
学生提出
问题的意识
,培养学生解决实际问题的能力呢?以下是我的几点简单的认识:一、与生活相结合,培养学生提出问题的能力。爱因斯坦指出:“提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许是一个
数学
上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象...
如何在小学
数学课堂中培养
学生的
问题意识
答:
学生质疑能力
的培养
,除通过
课堂教学
进行外,还可以鼓励学生阅读课外书籍,到浩渺无际的知识太空中遨游,来获取知识,锻炼能力,发展智力。为此,教师应指导学生带着
问题
去看书自学,培养学生:一是“有不懂的地方主动请教”;二是“自己理解的可考考同学”;三是“考考自己能否提出有质量的问题”。让学生...
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