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新课改背景下课堂教学应是课程的
新课改背景下
,
课堂教学应是课程的
( )。
答:
【答案】:C、D 本题考查学习方式变革。
新课程背景下的教学观包括:1、教学过程的课程创生和开发过程;2、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程
;3、教学要重结果,更要重过程;4、注重学生的发展而不是注重学科。CD正确。A项:忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程变革计划的过程。衡量课...
新课改背景下
,
课堂教学应是课程的
什么
答:
二、课堂指令清晰气氛活跃的课就是好课——默契 一堂好课应当是课堂教学节奏明快、师生配合积极默契的课
,而这样的课一定是有经验的老师上的.如果一位老师无法发出明晰的课堂指令,那么师生默契的配合无从谈起.如果一堂课老师不断地发出模糊不清的众多指令,那么久而久之这位老师的“课堂指令”就慢慢变成...
如何在
新课改的背景下
上好每一节课,最大限度地提高
课堂教学
有效性
答:
传统的
课堂教学
,知识是由教师精心设计直接传授给学生的,教师是主体,学生处于被动地位,而新理念
下的课程改革
,强调教师是学生学习活动的组织者和引导者,课堂上应积极引导学生进行自主、探究和合作的学习,应有意识的将教学内容分成不同板块,提出不同要求供学生分组探究,要求每组学生,互帮互助,相互配合,明确分工,共同归纳出...
浅谈
新课程背景下的课堂教学
优化论文
答:
教与学的关系问题是教学过程的本质问题,同时也是课改中的重大问题。在传统的教学中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向的“培养”活动,教与学由“双边活动”变成了“单边活动”。
新课程下的
教学论认为,教学应当是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往、互动。
课堂教学
过程则应当是师生交往...
怎样进行
新课改背景下的课堂教学
答:
(五)不断提高教师的专业素养
新课程背景下的
课堂模式对教师的素养及课堂管理监控能力的要求大大提高了,因而要进行有效的
课堂教学
,教师要做到以下两方面: 一方面,教师要深刻理解以人为本的教育理念,树立为学生服务的服务意识,时时刻刻从学生的发展角度出发,把培养学生的持续学习能力放在首位,还应学会尊重学生,激励学生...
新课改背景下课堂教学
改革的现状思考与对策_怎样有效实施新课改...
答:
课堂教学改革是新课程改革的关键环节,也是实施素质教育的主要途径。许多一线的教师,已比较明确地认识到
新课程改革背景下的
现代
课堂教学的
特征应该是以学为主,先学后教,而不是以讲为主,先教后学,课堂应该是“学堂”而不是“讲堂”。随着
新课改的
步步深化,课堂教学已表现出以下几个显著特点:其一,以学生...
新课程
改革强调,教师是学生学习的( )。
答:
【答案】:B、C、D 本题考查的是
新课程
理念。作为教师则应找准角色位置,成为学生“自主、合作、探究”学习的引导者、组织者、合作者、参与者,而不
是课程
知识的施予者,更不是
课堂教学的
控制者!让我们在
新课改的
指引下,抛掉“教师控”,开创阅读
教学新
境界。B、C、D三项正确。A项:主导性不是...
新课改背景下
化学
教学
方式研究的论文
答:
一、
新课改背景下
化学
课堂教学
方式的转变的紧迫性和必要性 化学课堂教学方式的转变首先体现在教育理念的更新上。教师在自己的脑海中初步树立了课程意识、过程意识、导学意识、开放意识、整合意识和创造意识。这种定时定量对教师进行的校本教研,有力地促进了教师和学生与新
课程的
共同成长。教师已理解做学生学习的组织者...
与
新课程的
开放性、生成性不相适应的
课堂教学是
( )。
答:
【答案】:A 本题考查
新课改背景下课堂教学
的特征。与新
课程的
开放性、生成性相适应的课堂教学包含以下特征:(1)教学设计预留空间。教师在进行教学设计的时候,就应具有开放意识,对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等设计都要预留空间,为课程生成打基础;(2)培养多向思维、求异思维的习惯。...
如何做好
新课程背景下的
历史
课堂教学
设计
答:
通过教学设计,教师明确历史教学目标,明确达到历史教学目标的手段,并明确检查目标是否达到的方式。历史
课堂教学
设计对帮助历史教师减少课堂教学的随意性、改进课堂教学有重要的作用,是老师应有的教学技能之一。三、历史课堂教学设计的构成要素1、历史课堂教学设计要与本节
课的
历史教学目的和内容紧密结合。 历史课堂教学活动...
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