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新课标英语活动观的三个层次
英语活动观的三个层次
是什么?
答:
英语活动观分为三个层次,
感知理解,应用实践和迁移创新
。主体指活动的个体,在课堂场域,可理解为学生;客体指活动目标,也就是发展学生的英语学科核心素养;中介工具包括物质工具和心理工具,笔者认为,这可以理解为英语学习活动观的三个层次,
学习理解类活动
、应用实践类活动和迁移创新类活动,心理工具可以...
英语活动观的三个层次
是什么?
答:
英语活动观的三个层次是学习理解层次,应用实践层次和迁移创新层次
。英语活动观的六要素不是割裂的,而是基于主题意义有机整合协调发展的,教师应让各个活动为整体服务,知识好比盐学习活动和语境好比汤。英语活动观的特点 普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习,合作学习探究学习等...
英语活动观的三个层次
是什么?
答:
英语活动观的三个层次,
即“学习理解层次”“应用实践层次”和“迁移创新层次”指出
,英语活动观的六要素不是割裂的,而是基于主题意义有机整合、协调发展的,教师应让各个活动为整体服务。英语学习活动观要求学生在主题意义的引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等...
英语活动观三个层次
的活动
的
关系
答:
英语学习活动观的三类活动并不是并列关系,而是逐步递增的三个层次。
第一层次是学习理解类活动,包含感知与注意、获取与梳理、概括与整合
,这一层的活动更多的指向输入目标,属于浅层次的理解和记忆活动、第二层次是应用实践类活动,包括描述与阐释、分析与判断、内化与运用等,致力于将知识转化为能力。第...
新课标明确倡导实践英语学习活动观
,你是怎样理解的
答:
1、注重实践:英语学习活动观强调英语学习的实践性
,即学生通过实践来学习英语。这种实践可以是课堂上的口语练习、听力练习、阅读练习、写作练习等,也可是课外的英语交流、英语演讲、英语角等。通过实践,学生可以更好地掌握英语知识和技能,提高英语综合运用能力。2、参与性:英语学习活动观强调学生的参与性...
英语新课标
解读:学习
活动观
答:
革新性的教学理念正在引领教育领域的新篇章,2022年的
新课标
明确提出了一种全新的教学视角——学习
活动观
。这一理念的革新之处在于,它将学习、应用和创新这
三个
核心环节紧密串联,形成一个动态且螺旋上升的循环,与旧版2011年课标的模糊与动态描述形成了鲜明对比。学习活动观,从字面到实质 “学习活动观...
新课标
下如何践行
英语
学习
活动观
答:
在
新课标
下,
英语
学习活动观强调语言学习过程中的实践性、综合性、探究性和开放性,这与新课标的理念高度契合。1、理解学习
活动观的
内涵 英语学习活动观强调学生在做中学,通过参与各种语言活动,提高语言综合运用能力。这种学习方式不仅注重知识的传授,还关注学生的学习过程和情感体验,让学生在参与中体验、...
英语活动观的
六要素
答:
外部活动可以信语和动作等外易行为表现,而心理认知和思维等内隐活动构成了内部活动。《
课标
》将
英语
学习
活动观的
实施与开展划分为学习理解,应用实践和迁移创新
三个层次
,教师在践行英语学习活动观时要将外部活动和内部活动有机结合,在发展学生语言技能的同时,促进学生思维能力的发展。
英语
学习
活动观
是什么
答:
2、增强学习兴趣和动力:
英语
学习
活动观
使学生在活动中学习英语,这种学习方式更加生动有趣,可以增强学生的学习兴趣和动力。与传统的课堂教学方式相比,活动教学更加注重学生的参与和体验,能够更好地激发学生的积极性和主动性。3、促进合作学习:英语学习活动观通常需要学生以小组或团队的形式参与,这有助...
什么是
英语
学习
活动观
答:
3
、
英语
学习
活动观
还可以帮助学生培养跨文化意识。通过参与英语国家的文化活动,学生可以了解英语国家的文化、历史、社会和价值观等方面的知识,这有助于学生更好地理解和使用英语,也有助于培养学生的跨文化意识。4、英语学习活动观还可以培养学生的自主学习能力和合作精神。在活动中,学生需要自主探究、...
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