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景物描写作文公开课评课
景物描写作文课
的
评课
答:
一、立足于
作文课
的教学内容在各级各类
公开课
、观摩课中,对于作文教学的评价大家关注的是授课人,即教师个体的教学组织、教学技术与教学风采.由于教师个体的差异显而易见,这种只见教师而不见学生的
评课
,当然要受到质疑.在新课程的理念下,人们更改评课的视角,从学生的角度进行评教,即学生在课堂中有没有互动、有没有合...
《乡下人家》
评课
稿怎么
写
答:
课伊始,林老师首先让学生听写词语,请一名学生在黑板上
写
,其他学生写在课堂导读单上写。在
公开课
上林老师大胆尝试以听写的方式检查学生词语的掌握情况,体现“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”这一理念。在回顾上节课学过的一、二段,让学生回忆看到了哪些独特、迷人的
风景
时,以漏空的形式让学生填词...
影子
公开课评课
优缺点
答:
第一:教师语言生动充满激,教师的评价语丰富,动作夸张但不做作,让听课的学生和老师很容易跟着你的思路去听,很乐意去享受你带给我们的课堂。第二,教师的基本功扎实,个人素养好。应变能力强,尤其是在由于口误把“小黑狗”说成“小花狗”时,能很快追问“为什么不能说是小花狗呢?”让课文中的重点...
一年级秋天
公开课评课
优缺点
答:
评课
优点:整堂课环节都比较完整,授课过程中也突出了本节课的重难点,让学生更好的把握住了本节课重要的知识点,同时教师的课间制作精美,内容丰富,动静结合,很好的吸引了学生的注意力。缺点:教师在授课过程中没有顾及到基础薄弱的学生,希望在以后的教学过程中多多注意后进生的表现,给予他们更多发言...
看图画
写作文评课
记录
答:
文章中的结尾也是其文章精华之处,有的结尾发人深思,有的结尾自然收笔,有的结尾刁钻古怪,耐人回味,还有的结尾,要挑选一种比较与文章相配的结尾来
写
,收笔也美观大方。 3. 【
作文课
如何
评课
】 一、立足于作文课的教学内容在各级各类
公开课
、观摩课中,对于作文教学的评价大家关注的是授课人,即教师个体的教学组织、...
三年级看图
写作文评课
答:
1. 小学三年级
作文
如何
写
好观察作文研讨
课评课
稿 一、题目 俗话说“题好一半文”,一个好题目,等于是一篇好作文的开端,题目要新颖,与众不同才能引人注目! 二、开头、结尾 文章的开头是龙头,结尾则是凤尾。开头多种多样,一旦想出好开头,笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种:1、开门见山。2、提问引人...
二年级第18课《雷雨》教学设计和反思
答:
1.我会摘录
描写
雷雨的好词语、好句子。 【上一节课做过铺垫,不知道学生家庭作业做得怎样,明天交上来就知道了。我把写话练习和这个作业设计在一张作业纸上。】 2.雷雨是夏天常有的自然现象,小作者通过他细观察,把看到的、听到的、想到的写了下来。其实在我们的生活中,不只有雨后
的景色
美,(欣赏)早晨、傍晚的...
四年级语文组
公开课评课
意见
答:
《母鸡(第二课时)》
评课
意见 以情促学,思路清晰 母鸡是通过
描写
作者对母鸡看法的前后变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由一向讨厌到不敢再讨厌的情感过程中,韩老师紧扣文章的情感主线 让学生快速找出文中两处写作者对母鸡态度变化的句子 。从而让学生把握作者的情感来梳理文章的脉络 学生...
听
公开课
后怎么
评课
答:
听
公开课
后
评课
的方法如下:1、明确评课目的。评课是为了促进教师专业发展,提高课堂教学质量,因此,必须明确评课的目的。首先,要关注教学目标是否明确,教学重难点是否突破;其次,要关注教学方法是否得当,学生是否易于接受;再次,要关注教学过程是否流畅,学生是否有收获;最后,要关注教师素质是否得到提升...
公开课评课
评语
答:
公开课评课
评语1 1、作为副班主任,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。对待其他班的学生,她也总是耐心地以温情相待,学生说:“王老师爱笑,不跟我们发脾气,手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。 2、XXX老师一贯认真服从安排,扎扎实尽职尽责地完成每一项工作。政...
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