www问答网
所有问题
当前搜索:
有一种教育智慧读后感
《又
一种教育智慧
》
读后感
答:
《又
一种教育智慧
》
读后感1
现今社会较为普遍的现象是,父母忙于工作,平时无暇照管孩子,孩子大多数都是交给祖辈看护,和孩子之间沟通少之又少。而到了节假日,虎爸虎妈们又忧心孩子输在起跑线上,带孩子奔波于各种培训班,只看重孩子成绩,而忽略了孩子真正的需求。长此以往,孩子和父母之间的互动...
教育
的
智慧读后感
答:
教育的智慧读后感范文1
苏霍姆林斯基说:“人才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去培养,才干只有靠才干去培养
。”可见学生的智慧是靠老师去开启的,这就要求老师首先要成为一名智者。那么世界上所有的老师就一定都是智者了么?我看不见得,至少我觉得自己就不是一个智者,只是一个比学生“多半桶水”的学习者。那么如何...
教育
是
一种
大
智慧读后感
答:
与孩子一起读书学习已经成为我的习惯。有人说:“读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话
。”这话一点不假,《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书,读了书中的一个个案例,及王晓春老师的精辟点评,我受益匪浅。这本书让我明白了:身为教育者,全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不可少。...
《
教育
是
一种
大
智慧
》
读后感
答:
《
教育
是
一种
大
智慧
》
读后感1
一直在思考,教育的本质是什么?著名教育家林格老师的《教育是一种大智慧》做出了很好的诠释。就针对目前中国学校教育的局限性而言,教育就是生长,其本质是人的发展,也就是说,教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。但教育的根本目标是教会孩子做人,...
教育智慧读后感
800字
答:
教育智慧读后感
800字 学习了李镇西的教育智慧后,我认识到,作为一名班主任,必须善于发现,善于捕捉对学生的最佳的教育时机,增强教师教育的智慧。那么,教师的教育智慧从何而来呢?一、教育智慧从实践中来:
1
、相信学生,用信任的力量激励学生。以前,教育的方法只是教师一味地多讲、多说,事必躬亲,但...
《
教育
的
智慧
》
读后感
- 读书笔记
答:
在我看来,
智慧
人人都有,当然有先天的因素,但是也有部分是由后天决定的。教师的
教学
是单人单科放行的,教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是
一种
复杂的脑力劳动,要独立完成,但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他山之石...
教育
的
智慧读后感
答:
1
.智慧是靠“想”出来的 智慧是思索的结晶,教师的
教育智慧
即是教师对
教育教学
问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的`角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,就能不断地增长自己的思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。2...
做有
智慧
的教师
读后感
答:
做有
智慧
的教师
读后感1
书中是这样诠释智慧型教师的:他们把“教师”这一职业看成是自己的生命,并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。“捧着一颗心来,不带半根草去”是他们信奉的职业操守;以学生的主动发展为最高目标,根据学生的个性特征因材施教;他们把自己看成是
教育
活动的研究者,在他们看来,
教学
就...
《
教学
机智-
教育智慧
的意蕴》优秀
读后感
答:
《教学机智-
教育智慧
的意蕴》优秀
读后感1
加拿大教育家马克斯·范梅南所撰写的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书,从实际情境与现象中探讨教育学的问题,提出了以责任和使命为基础的“教授法”,为理性的教育学注入了丰富的情感。 范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。教学机智是教师在教学过程中随机应变、灵活创造的能...
《
教学
机智-
教育智慧
的意蕴》
读后感
答:
当看完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的东西,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。到底应如何写读后感呢?下面是我帮大家整理的《教学机智-
教育智慧
的意蕴》读后感范文(精选5篇),希望对大家有所帮助。 《教学机智-教育智慧的意蕴》
读后感1
在一定程度上,课程是由课堂上无数个细节共同组成的。所以,关注...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教育的智慧林崇德读后感
教育的智慧读后感5篇
教育的智慧从哪里来读后感
爱与教育智慧读后感
教育的智慧与真情读后感
教育故事中的智慧读后感
数学教育的智慧与境界读后感
智的教育的读后感
与教育有关读后感