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爬山虎的脚表达了什么感情
爬山虎的脚表达了
作者
什么感情
爬山虎的脚简介
答:
1、爬山虎的脚表达了作者对爬山虎的喜爱之情
;二是抒发了作者对爬山虎这种行为的赞叹、敬仰之情;三是透露出作者对自己的期盼,渴望拥有爬山虎的这种精神。2、《爬山虎的脚》(英文名The foot of the Boston ivy)是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文,也是沪教版小学语文三年级上册的课文。
爬山虎的脚表达了
作者
怎样的情感
答:
《爬山虎的脚》作者为叶圣陶,全文讲述了爬山虎是如何爬墙的;文章表达了作者以下三点感情:
1、表达了作者对爬山虎的喜爱之情
;2、抒发了作者对爬山虎这种行为的赞叹、敬仰之情;3、透露出作者对自己的期盼,渴望拥有爬山虎的这种精神。
爬山虎的脚表达了
作者什么之情 爬山虎的脚表达了作者
什么感情
答:
《爬山虎的脚》一文表达了作者对爬山虎的喜爱之情以及作者对爬山虎的生命力的赞叹之情
。全文详细描绘了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的具体形状和特点,以及爬山虎怎样用脚来爬墙,表现出作者对生活的细致观察。《爬山虎的脚》学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片...
爬山虎的脚表达了
作者
什么
思想
感情
?
答:
本文讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的具体形状,以及怎样用脚来爬的,
表达了作者对爬山虎的喜爱之情
。告诉我们只有通过仔细观察,才能写出具体生动的文章。本文的作者观察爬山虎是从远到近观查,有满墙的叶子到好像蛟龙的爪子的脚。写叶子抓住了眼色幼嫩红到嫩绿这一变化特点,更加直接的说明了作者不仅观察仔...
《
爬山虎的脚
》
表达了
作者
怎样的感情
?
答:
在这首诗中,作者以爬山虎的脚为切入点,
将其比喻为自己内心的情感
。爬山虎的脚是弯曲而有力的,它们紧紧地抓住支撑物,努力向上攀爬。这种形象象征着作者内心的坚韧和执着,以及对生活的积极态度。通过描述爬山虎的脚,
作者表达了自己对困境和挑战的应对方式
。无论面对多么险峻的环境,作者都希望能像爬山虎...
《
爬山虎的脚
》的体裁
答:
爬山虎的脚
是一篇说明文,说明文是一种以说明为主要
表达
方式的文章体裁。说明顺序是按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物。《爬山虎的脚》是我国现当代著名文学家、教育家、出版家叶圣陶老先生的作品。叶老...
爬山虎的脚
是按
什么
顺序介绍爬山虎的叶圣陶为什么会把爬山虎写得那么生...
答:
爬山虎的脚
是按整体到局部顺序介绍爬山虎的,叶圣陶从多个角度、多个季节与时间去描写把爬山虎写得那么生动具体。爬山虎刚长出来的叶子很小,是嫩红的,不几天就变成嫩绿的。叶子长大了,绿得那么鲜艳,让人看着非常舒服。它们一顺儿朝下,均匀地铺在墙上,没有重叠,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙...
爬山虎的脚
是散文还是记叙文
答:
,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:它
的脚
要是没触着墙就会枯萎。 通过读文我们可以体会到,作者对
爬山虎的
观察细致入微,而且是连续观察了很长时间。
四年级上册《
爬山虎的脚
》教学反思
答:
通过读与画,发现孩子们对
爬山虎的脚
的位置存在的问题,根据孩子的需求,抓住文本重点词语,理解爬山虎的脚的位置。这些方法都紧抓儿童年龄特点,通过激发求知欲,铺路搭桥,把认知活动与
情感
活动结合起来,激发学生探究课文内容的学习兴趣。 三、不足之处从这节课中可以看出,学生对语言文字的理解不到位。 文章第三自然段主要...
爬山虎的脚
的含义是
什么
?
答:
这个经验,使他在今后的人生道路上,能对付一切。作者从一件往事,感悟到一个人生哲理,成为一笔精神财富。这给我们一个启示,生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的,善于感悟,人就会聪明起来。感悟对于写作也极重要,这篇课文记叙的虽然只是一次历险,立意却很高,富有教益。
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