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网络弊大于利的反方辩词四辩
求助
辩论赛
<
网络
游戏
利大于弊
>
四辩
总结陈词怎么说
答:
这一切不能完全归咎于
网络
游戏,也不能怪青少年,这和中国的教育没有得到有效的改革不无关系。
大学生
上网
利
弊辩论赛反方四辩
总结陈词
答:
第一,我方说大学生
上网弊大于利
并不是说大学生上网无利 而是在有
利的
基础上 弊大于利 举个例子...第二 大学生的自我控制能力虽然有了一定的提高 但是大多在上网的时候还是不明白应该干什么 没有一个明确的目标 这样只是浪费时间 第三 我们也希望大学生能够利用上网学到很多知识 可是理论和事实都...
网络
对大学生的
利大于弊
辩论赛4辩
的陈述词
答:
1) 我们今天谈的是
网络的利大于
弊,还是
弊大于利
,并不是完全的否定一方而肯定另一方啊,显然对方x
辩
并没有仔细斟酌辩题 2)对方 x辩明显以偏概全了啊,全世界的大学生何止千千万万,怎么可以只用几个事例就完全反对,以偏概全呢 3)刚才对方辩友说网络不能提高成绩,可是仅仅用成绩能够代表素质吗 4...
急求
四辩
陈词!我们是
反方
,辩题是
网络
用语的使用是文学发展的退步
答:
综上所述,我方坚定地认为,网络发展对文学
利大于弊
.
反方
立论: 谢谢主席,大家好! 首先,还是来明晰一下概念,网络,显然是指互联网
网络的
发展就是互联网的发展,何为文学 他是以语言文字为工具,形象化反应客观现实的一种艺术.而判断网络发展对文学弊大还是利大,就是要看它是否更有利于文学充分真实的反应客观现实,是...
辩论赛
:
网络
利弊正
反方
台词
答:
正方:主席,各位同学,老师和对方
辩
友,大家好!人类将步入信息时代,
网络
越来越强烈的介入我们的生活,越来越贴近我们中学生。我方坚信,中学生
上网
,
利大于弊
!我将从三个方面来阐述我方观点!首先第一点是必要性,网络世界资源共享,它就像是一个聚宝盆,一座取之不竭的知识金山!谁勤于在这座金山上...
辩论赛
,
反方
观点:中学生
上网利大于弊
辩论词
答:
利:
利大于弊
。我将从4个方面来阐述我方观点: 1.必要性。这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是
网络的
世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学...
中学生
上网弊大于利
四辩
总结
答:
第四,互联网有助于拓宽青少年的思路和视野,加强青少年之间的交流和沟通,增强青少年的社会参与度,开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容性,使
上网的
青少年处于和现实生活完全不同的环境中,在思考的过程中,青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力,而且也提高了自己对事物的分析力和判断力;
网络的
互动...
网络
对学生的
弊大于利的辩论赛
:
四辩
参考
答:
1、列举网络沉迷的影响,不良网站的毒害,亲人朋友的疏远,成绩下降,甚至会造成人身伤害。2、可例证中央台心理访谈中关于
网络的
话题。3、切入点可从近期发生的因网络而迷失或者出事故的事情入手,尽量丰富 .和其他的辩手要赛前经常沟通,把所有人的材料和问题看一下。4、
四辩
最好是要脱稿,这样能引起...
网络弊大于利的辩论赛
陈词
答:
反方
:我们并没说上网没有利呀! 正方:我们恰恰强调的是
上网利大于弊
嘛? 反方:是有利也有弊,但我们
辩论
的前提是中学生上网,中学生的天性与
网络的
三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的,所以……(反方时间到) 正方:对方辩友注意,中学生上网在现阶段,主要是把网络作为学习工具与通讯工具,而弊端只是旁枝末节的关系...
小学生
上网弊大于利四辩
怎么说?
答:
小学生
上网的
确是有利有
弊
,但如果把握好合适的上网方式,合理限制使用时间,小学生也可以得到很多好处。利:扩展知识:小学生在
网络
上能够获得丰富的知识,对于扩展知识是非常有帮助的。提供交流平台:网络为小学生提供一个交流平台,使得小学生能够认识到来自世界各地的人,去探讨共同喜爱的话题等。激发...
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