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美国学科结构运动的代表人物是
20世纪60年代
美国
课程改革
的代表人物是
答:
布鲁纳
。20世纪60年代美国课程改革的代表人物主要是布鲁纳。布鲁纳是结构主义教学理论的代表人物,深受心理学家皮亚杰的影响。在这一时期,布鲁纳推动了结构主义课程改革运动,主张任何学科都有一个基本结构,应该让学生理解学科的基本结构,而不仅仅是学习零散的知识点。
20世纪60年代
美国结构
主义课程改革
的代表人物是
答:
布鲁纳
。20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是布鲁纳,他强调学科结构的重要性,提出“不论选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”的理论。
学科结构
主义课程理论
代表人物是
谁
答:
折叠主要代表人物 (美)
布鲁纳(J.S.Bruner)
,布鲁纳是一个结构主义者,他深受结构主义心理学家皮亚杰的影响,他的教学理论无论从思想和内容上都与皮亚杰有密切关系。是在吸取和发展皮亚杰心理学研究成果的基础上建立起来的。他的理论不仅提出了学(教)什么、什么时候学(教)、怎样教(学)等问题,而且在...
20世纪60年代
美国结构
主义课程改革
的代表人物是
(??)
答:
【答案】:C
布鲁纳著有《教学过程》
,强调学科结构,提出了结构主义教学理论,强调使学生学习一门学科的基本结构;倡导发现教学法,主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造力。
20世纪60年代
美国结构
主义课程改革
的代表人物是
答:
布鲁纳
。根据查询华图教育网信息显示:这是一道选择题,其正确答案为,代表人物是布鲁纳。美国教育家布鲁纳所著的《教育过程》中提出了结构教学论,强调无论选何种学科,务必使学生理解该学科的根本结构。
20世纪60年代
美国结构
主义课程改革
的代表人物是
答:
是布鲁纳
。20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是布鲁纳。杰罗姆布鲁纳是美国著名的教育心理学家,提出了结构主义课程理论,强调学科的基本结构和学生的主动探索,对美国的课程改革产生了深远的影响。其主要著作包括《教育过程》《认知发展研究》等。
谁认为学习是认知
结构的
组织与重新组织
答:
谁认为学习是认知结构的组织与重新组织:
布鲁纳
当代认知学习理论的代表人物,他的认知结构学习理论是典型的以结构主义为背景的学习理论。布鲁纳认为,学校教育中应以学科结构即一门给定的学科中的基本概念、基本原理及其相互关系代替结论性的知识;学习的实质在于主动地形成认知结构,其核心就是一套类别编码...
学科结构
课程理论
的代表人物
答:
布鲁纳
。学科结构课程理论的代表人物是布鲁纳。其观点强调:课程中心是学科结构。并认为学科的基本结构的学习对学生认知结构的发展最有价值;在编制学科课程的时候,要依据学习者的思维发展水平,采用螺旋上升的方式编制课程;提出“三个任何”:“任何学科以一定的知识的正当形式,能有效地教给处于任何发展...
学科结构
课程理论
的代表人物是
答:
布鲁纳
。学科结构课程理论的代表人物是布鲁纳。他主张教育应注重发展学生的智力,提倡学生主动地学习,认为学科课程应该以学科知识为基础,按照学科的逻辑结构进行组织。布鲁纳的这种观点强调学科的基本结构,包括基本概念、基本原理和基本态度和方法等,认为只有掌握学科的基本结构,才能更好地理解和运用学科知识...
结构
主义课程理论
的代表人物
答:
结构
主义课程理论
的代表人物是美国
教育学家鲍勃·西伯尔特(Bobbitt)和拉尔夫·泰勒(Ralph Tyler)。1.鲍勃·西伯尔特(Bobbit)鲍勃·西伯尔特是20世纪初期美国著名的教育学家和课程理论家。他是结构主义课程理论的奠基人之一,被誉为“现代课程理论之父”。他在1918年出版了《教育工作的原理》一书,系统...
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