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英语鼓励性评语一句话
高中
英语鼓励性评语
答:
1、成功就是坚韧不拔,直到成功,靠的都是强烈的成功欲 望
!
Success is perseverance,
until success, relying on a strong desire for success!2、我坚信,
失败后的第一个黎明,就是争取胜利的新开始
。I firmly believe that the first dawn after failure is a new beginning for victory.3、这一...
小学
英语
作业批改
评语
有哪些
答:
1、It's very clever of you to do so. 做的很棒孩子!2、It's nice of you to write this way. 很高兴你能这样写。3、Wonderful!Your English is very good and your answers are correct
。太好了!你的英语很好,你的答案是正确的。4、I'm sure you can do your work better next tim...
小学
英语评价语
答:
13. Wonderful thinking! 思考得太棒了!14. You have a good head for English! 你在英语方面非常聪明
!15. Congratulations, you’re good at English, keep it up! 祝贺你,你英语很好,保持下去!16. You’re very gifted! 你很有天赋!17. You’re doing fine! 你做得好!18. I like y...
小学
英语
课堂
评价
,
鼓励性
的语言,说英语哦
答:
You are my sunshine!With time and patience the leaf of the mulberry becomes satin.
(只要功夫深,铁杵磨成针。)You are my good boy/girl.Come on, baby! You are the tops!I believe I can do, I can do You have a flash of wit.Great, good, wonderful, super, cool If you do...
初中
英语
作业批改
评语
答:
6. 如果要鼓励学生下一次作业要做得更好,要继续努力,我们可以写上这样的批语:Come on ! / I’m sure you can do your homework better next time.7. 针对成绩一般,但书写认真的学生;需要鼓励的后进生我们就要给予一些
鼓励性
的话语。他们的作业中有时候不是全正确,但他们的书写较为认真的话...
表扬
英语
口语好的
评价
答:
表扬
英语
口语好的
评价
如下:1、You have a good sense of humor.(你真幽默。别人讲笑话不管好笑不好笑,都用这句。)2、Your Chinese is really surprising!你的中文令人惊讶!(用来
鼓励
说汉语的老外。)3、You two make a lovely couple.你们真是天生的一对。(他们会为选择了彼此而自豪。)4、You ...
怎么写
英文评语
?
答:
虽然你没有成功,但你做得比以往任何时候都好。成功属于勤奋的学习者。我相信如果你继续练习你的
英语
口语,你会取得越来越大的进步。E.格言:Practice makes perfect. 熟能生巧。Where there is a will,there is a way.有志者事竟成。Failure is the only highroad to success.失败是成功之母。
教师
评价
用语
英语
答:
(1)肯定式
评语
教师在使用肯定式评语对学生的课堂表现进行肯定和表扬时,一定要让学生感到老师是在由衷地夸奖他。要避免敷衍和流于形式。不要滥用‘Good’。有的老师过多地单一使用 ‘Good’
评价
学生的表现,很难使学生从中受到
激励
,激发学习的积极性。参考用语 Not bad. Thank you. (I’m sure...
小学
英语激励性评语
答:
关于小学
英语激励性评语
如下:出色表现 你表现出色,是全班英语学习的标杆。不仅语言流利,而且第一时间掌握了所有新单词和语法规则。看到你在课堂上勤奋认真的样子,我很高兴能成为你的老师。希望你能一直保持这样的出色表现。持续进步 在过去的学期中,你展现了持续进步的势头。虽然你的英语水平不是最高...
英语
老师讲课
评语
简短
答:
10、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程和知识掌握的过程。教师
激励评价
学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题。11、教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;教师点拨得法,总结...
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