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认知建构主义理论
建构主义
学习
理论
和
认知主义
学习理论的区别是什么?
答:
(1)
建构主义
:所谓的建构主义就是在学习
理论
中行为主义发展到
认知主义
以后的进一步发展。理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。认为知识不是由教师灌输的,而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助,并借助必要的信息资源主动建构的。(2 ) 认知主义...
对皮亚杰
认知建构主义理论
的评价
答:
一、皮亚杰
认知建构主义理论
的核心 皮亚杰的认知建构主义理论是一个具有深远影响力的理论,它为人们理解人类认知发展提供了重要的视角。该理论的核心在于,发展的实质是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程。这个过程并非被动地接受信息,而是个体通过自身的认知结构,主动地与环境进行互动,从而建构新...
请问皮亚杰的
建构主义
学习
理论
的七要素指的是什么
答:
建构主义(constructivism)也译作结构主义,是
认知
心理学派中的一个分支。1、图式、同化、顺应、平衡
建构主义理论
一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心,或者说是人类
认识
事物的基础。因此,图式的形成和...
认知
学习
理论
与
建构主义
的区别
答:
建构主义
与
认知理论
有着共同点,都强调学习的主动建构性以及学习者已有的经验结构。然而,两者在知识的看法上存在显著差异。樂知识的看法认知理论认为知识是客观存在的,而建构主义则认为知识是个体对现实的解读和假设,受到个人经验和文化的影响。社会互动性建构主义特别强调学习的社会互动性和情境性。它认为,社会活动...
建构主义
是什么
理论
?
答:
建构主义理论
(constructivism)也译作结构主义(结构主义是structivism,两者既有联系,也有区别),是
认知
心理学派中的一个分支。建构主义理论一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心,或者说是人类
认识
事物的...
根据联结理论,
认知理论
和
建构理论
的异同是什么?
答:
认知主义
学习
理论
认为,学习并非S→R直接地、机械地联结,而是以学习者的主观能动作用为中介来实现的。在坚持这一基本观点的基础上,认知主义学习理论又分为格式塔、联结-认知主义、
建构主义
等不同学派。其中,产生于70年代、以美国心理学家加涅为代表的联结-认知主义学派,由于兼取行为主义“联结”学习理论和认知主义...
什么是
建构主义理论
?能不能举个例子说明一下。
答:
建构主义理论
(constructivism)是
认知
心理学派中的一个分支。建构主义理论的内容很丰富,但其核心只用一句话就可以概括:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上)。以学生为中心,强调的是”学“;...
请高手指教:教育心理学中,构建主义,
认知主义
,行为主义,联结主义的基 ...
答:
1、
建构主义
学习
理论
认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程,“学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解”(D.J.Cunnighan,1991)。因此学习活动不是由教师单纯向学生传递知识,也不是学生被动地接受信息的过程...
行为主义、
认知主义
、
建构主义
学习
理论
基本观点的主要不同之处是什 ...
答:
学习
理论
不同。行为主义者认为学习是刺激与反应之间的联结,基本假设是行为是学习者对环境刺激所做出的反应,把环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行为看作是反应,认为所有行为都是习得的。
认知主义
者认为人的
认识
不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种...
什么是
建构主义理论
答:
1、
建构主义
是一种关于知识和学习的
理论
,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源,它具有迥异于传统的学习理论和教学思想,对教学设计具有重要指导价值。2、建构主义的最早提出者可...
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