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语音教学的方法
语音教学的方法
答:
1. 设立一个不见文字的语音阶段,一般用两到三周的时间,相对集中地教语音,这是一种传统的语音教学法
。2. 不设语音阶段,通过语流学习语音。3. 单音教学与语流教学相结合的方法。4. 速成教学法。设立一个语音阶段,按先易后难的顺序排列语音教学的内容,以学生所学的综合课的生词为语音练习的材...
语音教学
答:
(1).多样化:手段——各层面结合
,材料——常速,慢速 (2).情境 (3).趣味 (4).接触不同口音 5.教学活动设计 A. 训练各音素发音:对比(相近音)——辨别(最小对应对:set-meet,soap-soup/单词/一组词中找不同by-buy-bye)——讲解 B. 重读:重读为了表达重要的,强调的信息 听录音——...
语音教学的
原则和
方法
答:
①演示法:主要通过直观手段体现发音部位、发音方法
。如使用形象的板书、借助实物、利用演示等。②对比法:对学生的母语与汉语的语音系统中相近似的音素进行比较,或对汉语语音系统内的各个音素进行比较,找出差别。③夸张法:把平时说话时的发音部位与发音方法适当夸张,造成清晰、形象的效果。④手势法:借...
对外汉语
语音教学的方法
有哪些
答:
对外汉语语音教学的方法
一、图示法
图示法具有直观、生动、具体、快捷、简便的特点,效果最为明显。比如:在讲声母的发音部位、发音方法时,我们可以充分利用发音器官示意图,在图上直接指出发音的部位及气流的出处,用以代替齿龈、软腭、舌尖、舌面等这些枯燥乏味的间接口头描述。在讲元音时,可以直接在元音舌...
对外汉语
语音教学方法
探讨
答:
听辩法: 是语音教学中训练学生听音、辩音的技巧和能力
的方法
。练习是
语音教学的
中心环节,只有通过大量、反复的练习,学生才能掌握准确的汉语发音,才能说出标准流利的汉语。语音练习可以分为两大类:一类是发音练习,一类是听音练习。听辩法是典型的听音练习,是语音教学不可缺少的重要环节。 听辩法的练习多种多样,包...
幼儿英语
语音教学的
有效
方法
有哪些
答:
听说
教学
法 (Audio-Lingual Method)强调让学习者反复练习,并由反复的句型演练中达到有效学习,不重视读写与认知的理化,迎合了普遍学习语言者的偏好。肢体反应式教学法 (Total Physical Response)
语音的
传达用动作表示,可以凭借学习者的肢体动作来反应来其学习的成效,同时透过右脑足够的肢体反应的刺激,...
...用中文作答。 请简述语流层次的
语音教学
内容与
方法
。
答:
语流层次的
语音教学
包括句子重音、节奏、意群和停顿、连读和失去爆破、语调等。(1)在句子重音的教学中,教师可以结合课文录音进行教学,在语境中讲解和规范句子重音的变化规则。(2)在英语节奏教学中,教师要突出强调英语节奏的两个特点,同时要注意重读音节和非重读音节的音长、音强差别,通过直观教学手段让...
你在英语
语音教学
中有哪些较好的
教学方法
和策略?
答:
小学英语教学听说领先,读写跟上。
语音教学的方法
有:1、教学生学会听。让学生认真听,仔细听,反复听。2、模仿。鼓励学生正确模仿,大胆开口。3、音标帮助法。4、说唱教学法。5、口诀配合法。
对外汉语
语音教学的方法
有哪些
答:
对外汉语语音教学的方法包括:1. 图示法:通过直观、生动的图示来辅助教学,如发音器官示意图、元音舌位图等,帮助学生理解和模仿发音。2.
演示法
:通过实际操作展示发音方法,如用薄纸演示送气音与不送气音的区别,或让学生感受气流的强弱,增强学生对发音现象的感知和理解。3. 练习法:语音学习需要反复...
对外汉语
语音教学的方法
有哪些?
答:
其次还可以夸大口形、延长音程、增大音量、加强音高对比等来帮助学生理解。除了以上所述五种
方法
外,对外汉语
语音教学
中还有引导法、夸张法、扩展法、自我观察法、语音分析法、模式法等方法,各种方法之间也不是相互隔离的,而是相互贯通相辅相成的,教师应根据实际情况灵活选择运用,同时也鼓励创新。
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