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阅读理解我的老师贾平凹
我的老师 贾平凹
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答案
答:
1.表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰,他该做
我的老师
并不是一时心血来潮,而我真心的。2.表现了一个孩子的天真和可爱,孩子似乎是真善美的代表,还不像我们这些大人一样,会做违心的事,他们说什么就是什么,没有一点虚伪。3.外在:他长得挺平常没有一点的突出,但却有一股傲然。内在:他很...
我的老师
(
贾平凹
)【有改动】
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答案
答:
21、针对“孙
老师
”的美德,作者对自己和世俗众人有哪些反思批判?(4分)22、作者是希望自己和读者都回到三岁半儿童的知识水准和思想判断力吗?为什么?(4分)答案:19、儿童的灵魂尚未被名利异化,以三岁的小孩为师,其正向含义在于以童真净化成年人的心灵。反向含义则揭示出许多成年人的思想境界不及三...
《
我的老师
》
贾平凹阅读题
答:
回答:1 .因为作者要用孙涵泊的慈悲,无所畏惧,大义凛然来和
我的
时时小心,事事怯场做对比。 其他的还想不出来
我的老师贾平凹阅读
答案 这位孙涵泊小朋友因为什么而被著名作家贾平凹尊 ...
答:
5.有着孩子的纯真,可爱,坦然无畏。
我的老师阅读
答案
贾平凹
1.文章写了孙涵泊哪几件事?请用简洁的语言加以...
答:
1.特定称谓或特定含义 2.A(不是嫌我太脏而是对我关爱)3.(1)时间:在祠堂上学时 (2)地点:祠堂里和家里 (3)人物:我、
老师
、同学、娘(4)起因:我答不上题,老师笑我是“见习生”(5)经过:同学们因此起哄,我和他们打架,受到娘的惩罚(6)结果:老师到家里来道歉,并了解我答不出题的...
我的老师 贾平凹
我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮...
答:
2.细节描写十分生动形象传神,表明他对大人摘花行为的不
理解
和强烈不满,突出了“
我的老师
”的爱心。3.外部特征:少言语,表情木然,显得傲慢。内在品质:善良,富有爱心,坦诚,勇敢。4.作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人,同时表达了他的良好愿望,希望更多的人都来向儿童...
贾平凹
《
我的老师
》
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答案
答:
这样详略安排,既能使文章结构疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深。2.
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下面句子,结合带点字词体会句子的意思。)(1)仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板(一迎),教鞭轻轻地(敲)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。【含义】:“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和
老师
的...
我的老师 贾平凹
.
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答案
答:
我的老师
花少,对我没有悬河般的教导,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢.我琢磨,或许他这样正是要我明白"口锐者天钝之,目空者鬼障之"的道理.我是诚惶诚恐地待我的老师的.他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻,我相信有许许多多的人接触了我的老师都要...
我的老师 贾平凹
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答案
答:
小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。划线句子 答:细节描写十分生动形象传神,表明他对大人摘花行为的不
理解
和强烈不满,突出了“
我的老师
”的爱心。3请结合文章内容,简析孙老师的形象.(4分)答:外部特征:少言语,表情木然,显得傲慢。内在品质:善良,富有爱心,坦诚,勇敢。4. 文中反复出现“他真...
贾平凹
我的老师
赏析
答:
同样是当代大文学家的
贾平凹
,为自己
的老师
立传,看到这个题目,我们理理自己的“前
理解
”:作为一位大文学家的老师,那一定是位学富五车的饱学之士,有着崇高可敬的人格,可能长的还仙风道骨的,即使是作家怀念自己儿时的老师,那也一定位平易近人和蔼可亲,如同秦汉大地般广袤厚实的农民师傅。文章...
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