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风从哪里来幼儿简单回答
儿童
诗我知道
风从哪来
了
答:
风是自由的精灵。
风从我指间穿过
。
科学教案
风从哪里来
答:
(1)在对微风进行探索的基础上,激发了孩子关注风力变化的积极性
。(2)通过图片感受中级风、大风。教师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。2、探索判断风向 (1)教师:天气预报说今天是北风,这是什么意思?(北风就是从北边来,是风向。)用什么方法判断? 引发孩子的讨论。(2)...
风儿在
哪里幼儿
园教案
答:
1、感受风:老师手拿扇子藏在背后说:"请小朋友们把眼睛闭上
,猜猜谁来了?"(老师拿扇子在孩子的脸旁扇风)"谁来了?你是怎么知道的?"2、说说周围那里还有风:老师向幼儿提问:"你还知道那里有风?你是怎么知道?"(老师引导孩子回忆平时找风的情景或引导孩子从看得见的周围现象中开始,说说眼睛...
幼儿
园中班语言课件:风在
哪里
答:
三、活动过程 活动一:风从哪里来?
1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风
。2.让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。3.引导幼儿相互交流:“怎样才能产生风?”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。活动二:诗歌欣赏——风在哪里 ...
风从哪里来
简笔画
答:
风的形态多种多样,可以是轻风微拂,也可以是狂风暴雨,但无论哪种风,都给人们带来了独特的感受。我们可以用
简单
的笔画来描绘风的形态:首先,画一个半圆形,表示起点为地面的风,然后在半圆的上端画一个箭头,表示风的方向。接着,从箭头向下画出一些竖线,表示风的强度。最后,使用一些细小的波浪线...
大班教案风在那里
答:
一.了解
风从哪里来
,知道空气流通产生风。1. 玩扇子引出风。2. 讨论风从哪里来,风是怎样产生的.。二.诗歌欣赏。1.集体欣赏一遍后提问诗歌的名称,谁和风做了朋友 2.集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么,风给四季带来了什么变化。3.结合图象和动作帮助
幼儿
理解词语翩翩起舞、频频点头...
风在
哪里
诗歌?
答:
风在
哪里
风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。 2、教师引导
幼儿回答
教师提问 二、欣赏散文诗《风在哪里》 1、第一遍欣赏散文诗并提问 教师提问:这首散文诗很优美,谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话? 2、第二遍欣赏散文诗 教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话。 三、师幼有感情的朗诵...
大班科学《风的秘密》教案
答:
1、提问:我们今天请来的是我们的"风"朋友那风是
哪里来
的? (
幼儿
自由
回答
) 2、投放各种材料,请幼儿尝试用各种方法"制造风"。 3、交流讨论 (1)你是用什么方法"造"出
风
来的?(幼儿边回答边演示) (2)幼儿互相尝试同伴造风的方法,进一步感觉风的形成。(边尝试边思考) (3)为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转...
幼儿
园大班语言《风在
哪里
》教案
答:
5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的
简单
对话。活动准备:1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。2.带领
幼儿
到大自然中去感受风的存在。3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。指导要点:1、重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。2、难点:理解风与四季的关系。活动过程:1.观察...
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简单说明风的形成原因