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高中英语听力课怎么讲
高中英语如何
进行
听力
训练教学
答:
高中英语的听力训练教学可以从选择适当的听力材料、预听与预测策略的运用、精听与泛听结合、听后活动这四方面进行
。1、选择适当的听力材料是关键。教师应根据学生的英语水平,选择真实、具有挑战性的材料,如新闻、讲座或电影片段。这有助于学生熟悉不同的口音和语速。2、预听与预测策略的运用也很重要。在...
高中英语听力
技巧和方法有哪些?
答:
在训练时,要多听多讲
,听是为了理 解,说是为了表达。
学生平时要多开口朗读,使英语词句的字形信息和声 音信息一并输入大脑
;还要进行广泛的阅读,丰富背景知识,扩大知识面。最后适量作一些高考听力考试的模拟训练,通过实践来熟悉题型,明确备考 的目标和方向。在不断的练习中,逐渐摸索适合自己行之有效...
浅谈
高中英语听力
的有效教学策略
答:
二、策略 《普通
高中英语课程
标准》(实验)(以下简称《标准》)在语言技能的七级目标(即普通高中毕业生必须达到的级别)描述中对听的要求是:“能识别语段中的重要信息并进行简单的推断;能听懂操作性指令,并能根据要求和指令完成任务;能听懂正常语速的
听力
材料中对人和物的描写、情节发展以及结果;...
在
高中英语听力
教学中
如何
开展听前活动、听中活动和听后活动的_百度知...
答:
听力主要考查以下五方面的能力:
听清、听懂对话或短文内容的能力;理解对话或短文,分析、确认事实细节的能力;把握整体内容,进行概括总结
,理解主旨大意的能力;根据材料内容或说话者的语气、语调,进行推理、判断的能力;根据材料内容或背景信息,推测相关具体内容的能力。在进行听力教学时,听前开展大脑风暴...
高中英语听力
技巧
答:
一、高中英语听力指导 有学习唱歌的体会,
要想学会一首歌,我们会反复去听,直到熟悉音乐的旋律,记住歌词为止,对有些乐感好的人来说听几遍就会了
,但对乐感不好的人可能要听很多遍才行,但还是会在K歌时跑调,提高的唯一办法只有多听,多模仿。其实英语学习完全一样,对英语的听力来说,除了听,没...
高中英语听力
技巧
答:
听力
分为两个部分:需要听的部分,和不需要听的部分!不听不是听了也听不懂,而是不用听都懂!对于必须要听的部分,又可以分为下面四个部分!这四个部分分别的解题线索为,按照从易到难的顺序是:1. 同词复现。听到的词语是正确的选项。2. 同义词,听到的是一个词语,正确选项是用这个词的另外...
高中英语听力
有什么技巧
答:
技巧一:学会取舍,理解内容
听力
考试中最忌讳的就是词词计较,力求听懂所有词。其实,听懂所有词首先没必要 ,其次也不可能。我们在日常生活中听中文时,无论听什么,注意力都不会在每一个字或词上面,而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况我们听的是
英文
,在英文句子中,对不同的词本身就有...
关于
高中英语听力
技巧
答:
询问人物关系,可以从speakers对对方的称呼来判断,如果是dear···一般是亲近的家人,夫妻或母子等关系;如果是直呼其名,有可能是朋友、同事、上下级、亲人等;没有称呼直接询问,可能是顾客与售货员、司机与乘客等陌生人关系。从中抓住关键词,一般在
听力
中会有比较明显的提示关系的词或句子,比如class...
新
课程高中英语听力
_新课程下
高中英语听力课
教学模式探究
答:
听说课是
高中英语
教学活动中一种常见的课型。它是每个单元的第一节课。它以培养学生的听说技能为主要教学目标,它以一个单元的重点词汇和目标语言为主要内容,并为后面进一步展开教学活动做好准备。因此,构建一套符合英语新
课程
标准要求,突出学生主体地位,保持学生学习兴趣,并能取得一定教学成效的听说课...
高中英语听力
教学中
如何
开展听前活动,听中活动和听后活动?
答:
听后活动:阅读材料,把自己听出来的和看出来比较,在重复听.注意,不是说要全部认识所有的单词,所以,如果只是个别单词不认识,可以直接进入听中活动,锻炼自己的"猜测"能力.在听中&听后的时候把这些生词再找出来.所以,适当找好合适的
听力
材料,不能太难(比如1/3的单词都不认识的材料不是合作听力材料)
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