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2011年义务教育课程标准
什么是
义务教育课程标准
(
2011年
版)?
答:
1、
课程标准
坚持正确的政治方向和价值导向,加强思想性。有机融入社会主 义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化,以及法治、国家安全、民族团结、生态文明、生命安全与健康等
教育
内容,反映科技进步新成果、经济社会发展新成就。特别是马克思主义中国化最新成果,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2...
2011年
版本
义务教育
的《
课程标准
》与2001年(第八次课改)相比较有哪些新...
答:
1、课程性质:2001年版本的
课程标准
强调的是双基,即基础知识和基本技能的培养。而
2011年
版本的课程标准则更加注重学生的全面发展,提出了三维目标,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的培养。这一转变反映了
教育
理念的进步,更加注重学生的综合素质和全面发展。2、课程理念:2001年版本的课程标准提出了...
义务教育
数学
课程标准
答:
问题一:《
义务教育
数学
课程标准
》(
2011
版) 评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和内容标准为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在...
2011义务教育
语文
课程标准
是什么?
答:
义务教育语文
课程标准
(
2011年
版)的核心:(一)全面提高学生的语文素养 九
年义务教育
阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。(二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。语文课程应特别关注汉...
简述《
义务教育
数学
课程标准
(
2011年
版)》的总体目标。
答:
通过
义务教育
阶段的数学学习,学生能:(1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。(3)了解数学的价值,...
《
2011
版
义务教育
语文
课程标准
》解读三“课程基本理念”解读_百度知 ...
答:
《
2011
版
义务教育
语文
课程标准
》中关于课程基本理念定义了四个方面:(一)全面提高语文学生的语文素养;(二)正确把握语文教育的特点;(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;(四)努力建设开放而有活力的语文课程。这四个方面既包括了怎样教、怎样学、学什么,又包括了语文教育的理想和追求,包括了语文教育的基本信念:...
《
义务教育
阶段数学
课程标准
(
2011年
版)》的理念是什么?
答:
《
义务教育
阶段数学
课程标准
(
2011年
版)》的理念如下:1、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。2、课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果...
《
义务教育
英语
课程标准2011年
版》是什么?
答:
指的是由国家教育部2011年12月28日发布的一套基础教育阶段学科教学标准。该套课程教学标准包含了英语、语文、数学等19个教学科目。其中涉及到《
义务教育
英语
课程标准2011年
版》的具体内容包含了课程目标、分级标准、实施建议以及附录(包含语音项目表、语法项目表以及词汇表等9个附件)。
义务教育
数学
课程标准
01版与
11
版的比较
答:
全日制
义务教育
数学
课程标准
(实验稿)简称为 01版,全日制义务教育数 学课程标准(修改稿)简称为 11版。
2011年
版与 2001年版相比,数学
课程标 准
从基本理念、 课程目标、 内容标准到实施建议都更加准确、 规范、 明了和全面。 1. 体例与结构变化 1.1 结构变化 2001年版分四个部分:前言、课程目标、内容标准和课程...
简述《
义务教育
地理
课程标准
(
2011年
版)》课程目标中的总目标。_百度知...
答:
义务教育
地理
课程
的总目标是:掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感.初步形成全球意识和可持续发展观念。下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述.这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。(1)知识与技能 ①掌握地球与地图的基础...
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