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2011语文课程标准电子版
2011版语文课程标准
指出口语交际注意的问题
答:
口语交际教学要注重彼此之间的交流和沟通,培养学生你倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面:1、激发学生的表达欲望。2、交际中,注重语言的规范和指导。3、面向全体,训练到位。4、把口语训练延伸到日常活动中去。5、引导评价...
2011语文
新
课程标准
对写字提出了哪些新的要求
答:
1、第一二学段降低了对写的要求,提倡多认少写,可以提高识字效率,可以尽早让学生实现独立阅读,保持阅读兴趣,丰富积累。2、新增了对写字姿势的要求。利于学生身心健康。
论述
2011
年小学
语文课程标准
的新变化表现在哪些方面
答:
下面结合教学实例,谈一谈我在教学过程对
课标
的落实 如:新课标在朗读方面的落实 (一)制定朗读训练循序渐进、逐步深入的课堂教学程序 我们在指导学生朗读课文时,应使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起,入情入境,使学生朗读真正做到流畅自如,感情丰富。因此,在朗读训练中决不可急于求成,...
《义务教育
语文课程标准
(
2011
年版)》建议教师在教学中正确把握语文教育...
答:
【答案】:B B[解析]本题考查对《义务教育
语文课程标准
(
2011
年版)》的理解,语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。B项表述错误,故选择B项。
语文课程标准
的内涵
答:
首先是直接的文化内容和文化要求。《义务教育
语文课程标准
(
2011
年版)》中的人文性体现在对“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”“理解和尊重多样文化”“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活 ,尊重多样文化,吸收人类优秀文化营养”的强调中。这既是对教材编写提出的要求和语文课程...
2011版语文课标
和2022版区别
答:
2022年版的修订认真总结了自2001年以来义务教育
语文课程
改革的成就和经验,深入分析课程实施中出现的突出问题。课程方案和
课程标准
修订组认为,20年来,义务教育语文课程改革取得了一定的进展,比如,语文素养的整体发展不断得到凸显,三维目标的整体认识和实践探索不断得到深化,整本书阅读呈现出可喜的实践样态,学生学习的合作...
《义务教育
语文课程标准
(
2011
年版)》建议教师在教学中正确把握语文教育...
答:
【答案】:B B[解析]本题考查对《义务教育
语文课程标准
(
2011
年版)》的理解,语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。B项表述错误,故选择B项。
2022版
语文课标
与
2011版
相比有什么不同呢?
答:
2022
版课标
与
2011版
课标的区别有以下几个:“课程性质”的区别、“课程理念”的区别、“课程目标”(单列)、“课程内容”(单列)、“学业质量”(新增)、“课程实施”的变化、“附录”的变化。《义务教育
语文课程标准
(2022年版)》的“新”主要体现在“语文核心素养”“学习任务群”“学业质量标准...
小学
语文
新
课程标准
是什么?
答:
九年义务教育
语文课程
的改革,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结我国语文教育的成改得失,借鉴各国母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成...
《义务教育
语文课程标准
(
2011版
)》这本书在参考文献里的格式怎么写啊...
答:
【2】中华人民共和国教育部制定.义务教育
语文课程标准
【M】北京:北京师范大学出版社,2012.
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