www问答网
所有问题
当前搜索:
再塑生命的人作者是哪国的
再塑生命的人
哪个地方体现了海伦凯勒是一个什么人?
答:
海伦:儿时十分孤僻、暴躁,是由每天生活在黑暗的世界里引起的。后来因为有个莎莉文老师的陪伴逐渐开朗、活泼起来。她是19世纪最伟大的女性之一,坚强、乐观、正直、勇敢、善良,用平常的眼光看待所有的不幸!
《
再塑生命的人
》里安妮的情绪变化有几次分别是什么?
答:
内疚,感动)——自躺在床上,心中充满了喜悦, 企盼着新的一天快些来(喜悦)。《
再塑生命的人
》是一篇叙事散文,文章真实的记叙了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,表现了
作者
求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,抒发了作者对莎莉文老师的敬爱与感激之情。
再塑生命的人
揭示事件的哪种意义?
答:
再塑生命的人
【问题探究】1.“再塑生命”的含义是什么?表达了
作者
怎样的思想感情?答:“再塑生命”从字面上看,是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思。但在本文中,“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”。从这个意义上来说,莎文老师是“我”的“再塑生命的人”,表达了作者对莎莉文...
再塑生命的人
和走一步再走一步是按照什么顺序写的?
答:
再塑生命的人
顺序是时间顺序。《再塑生命的人》这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程,表现了
作者
求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情,整篇文章都是按照时间顺序写的,一步步推进剧情的。《走一步再走一步》记述顺序是顺叙。这篇文章记叙了作者小...
《
再塑生命的人
》
作者
在第四段写自己正像在茫茫大雾中航行的意图的什...
答:
意图是比喻自己的黑暗中摸索的痛苦感受,衬托出老师对于“我”的重要意义
再塑生命的人
中在选文中,
作者的
情感发生了哪些变化?
答:
再塑生命的人
中在选文中,
作者的
情感发生的变化:高兴得脸都涨红了/抓起新洋娃娃就往地上摔/两眼浸满了泪水/感叹万分/疲倦不堪/花团似锦/喜悦/期盼/悔恨莫及/不耐烦//自豪
预习内容巜
再塑生命的人
》1
作者
为什么反复强调“这一天”?
答:
预习内容巜
再塑生命的人
》1
作者
反复强调“这一天”的原因是因为“这一天” 是“我一生中最重要的一天”“这天” 莎莉文老师来了天” , “这一天” 莎莉文老师来了, 是“我” 生命重新开始的时候。 从这天起“我” 过上了和以前完全不同的生活。 通过强调“这一天” , 从侧面说明莎莉文老师对...
再塑生命的人
教案精选14篇
答:
本文从三个方面写莎莉文对海伦 凯勒的教育,表明莎莉文女士是一位既有崇高的献身精神又有科学的教育方法的老师。他用自己的知识、能力和爱心点燃了一个心怀苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的火花,启迪她内心深处的感情世界,帮她走向成功,所以
作者
称她为“
再塑生命的人
”。五 作业 回忆你从小到大对你帮助...
再塑生命的人
文章中哪些语句是心理描写
答:
1、我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。2、我感到一种不可名状的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。我一动不动地坐着,紧紧地抱着树干,一阵阵发抖,心中祈盼着莎莉文小姐快快回来。3、于是,我用心想着,到底应该怎样才能把...
安徒生
是哪国作家
答:
于是剧本的
作者
,汉斯·安徒生被送进拉丁文学校深造,
国家
顾问古林先生为他申请了一笔皇家公费以支付用度。 17岁的安徒生高高瘦瘦,坐在低年级教室里和孩子们一起上课对他来说可并不是一件愉快的事情。孩子们嘲笑他是乡下笨汉,因为他丝毫不懂上流社会的礼节,在他们眼里,他就是那只不受欢迎的“丑小鸭”;同时,那些...
棣栭〉
<涓婁竴椤
32
33
34
35
37
38
39
40
41
涓嬩竴椤
灏鹃〉
36
其他人还搜