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初中数学几何画板案例
初中数学
题
答:
作CD⊥AB于D,取CD中点G作CD的垂线交CB于F,作FE⊥AB于E,连接FD 理由:∵GF和EF分别为△CDB的两条中位线,∴△CFG≌△DGF≌△DFE≌△BEF 再证明△ACD和△CGF相似后 ∵DC=2CG可得出△ACD≌△CFG≌△DGF≌△DFE≌△BEF
如何利用
几何画板
优化
初中数学
课堂教学
答:
4.借助
几何画板
,使函数图像和性质形象化 函数的图像和性质在
中学数学
里既是重点又是难点,教学中充分地利用几何画板将抽象的内容具体化、形象化,对于学生的学习是有很大帮助的。5.借助几何画板,使数形结合等复杂方法简单化 在实际教学中我们教师需要提供一些简明直观的生动演示,让学生切身体验数学问题,...
初中数学
题真的不难,各种急求,急急急,在线等,悬赏什么的都不是问题...
答:
y=x^2平方吧?以下有图精确验证(
几何画板
自动计算)(1)y=x^2和y=x+2联立,解得x=2 y=4 及 x= -1 y=1 (2)设直线m方程为y=ax+b 则A和B坐标满足x^2-ax-b=0 x=[a±√(a^2+4b)]/2 其中两个根 x1=[a+√(a^2+4b)]/2 x2=[a-√(a^2+4b)]/2 [a+√(a^2+4b)]...
初中数学
竞赛题
答:
懒的用
几何画板
了,你应该看得懂,如图以BC为边,做正三角形EBC,连接AE 容易证明角AEB=30度 然后容易证明三角形AEB全等于三角形DCB 然后可以得到BD=BA 然后通过角ABD=40度,得到aerfa=70度
如何用
几何画板
演示点动成线
答:
在探究圆与圆的位置与圆心距的关系时,利用
几何画板
可轻松的画出5种圆与圆的位置图,利用测量就可测出圆心距,节省出来的时间就可以让学生讨论圆与圆中量与形的关系。 五、增加课堂容量,提高学生分析问题解决问题的能力。
初中数学
新课程中把部分内容删除了,部分内容进行了整合,但是解答部分题目却需要这些知识做铺垫,...
初中数学几何
答:
题目有问题:已知在三角形ABC中,AD平分角BAC,EM是AD的中垂线,交BC的延长线于点E.求证:DE的平方=BE*EC (此处BC应为EC),其中M在AD上 证明:连DE 因为EM是AD的中垂线 所以AE=DE,所以∠DAE=∠ADE,因为AD平分∠BAC ∠BAD=∠DAC 因为∠DAE=∠DAC+∠CAE,∠ADE=∠B+∠BAD 所以∠B=∠CAE,...
初中数学
奥赛
几何
题
答:
所以四边形KMDN是平行四边形,AD平行KN,BD平行KM,角KMD=KND,ME:KN=KM:NF 所以角KME=KNF 所以三角形KME与KNF相似 所以角NKF=MEK 因为AD平行KN,所以角EKN=ETD 所以角EKF=EKN-NKF=ETD-MEK=EMD=90度,即KE⊥KF。经用
几何画板
验证,EK:KF=EM:MD=DN:NF,一般情况下,EK=FK不成立。
几何画板
是什么
答:
问题一:
几何画板
是什么? 几何画板是美国一家公司开发的
数学
图形软件,我国在1996年,经当时的国家教委要求,在
中学
广泛使用教学辅助工作。其功能在几何、立体几何、三角函数、解析几何和物理的力学分析等均有重要作用。如果学习此软件的使用,数学、物理均有巨大帮助。如果你是
初中
生,说明学校很有教改...
请教
初中数学
问题,求高手解答,要有详细步骤哦~
答:
题目是利用图像啊,画一下图就好了。看我用
几何画板
画的图,得x=2/3 或者这样写:∵y1=y2 ∴x=-1/2x+1 ∴x=2/3 所以当x=2/3时,y1=y2.望采纳,谢谢。。
初中数学
适合用
几何画板
的知识
答:
初中数学
中适合
几何画板
的知识点挺多的,几何画板在平面几何或者在立体几何中作为一个工具使用是很方便。包括像数轴,二次函数等都是可以利用到几何画板的。
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