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北京研学总结
什么是哥德巴赫猜想
答:
哥德巴赫,德国数学家。1742年6月7日,他在写给著名数学家欧拉的一封信中,提出了两个大胆的猜想:一、任何不小于6的偶数,都是两个奇质数之和:二、任何不小于9的奇数,都是3个奇质数之和。这就是数学史上著名的“哥德巴赫猜想”。同年6月30日,欧拉在给哥德巴赫的回信中,明确表示他深信哥德...
大单元教学评一体化设计——摘录
答:
1)大单元真实学习整体建构图 2)大单元测试及分析 3)大单元学习反思与改进 基于新课标大单元教学设计一体化,教师课前设计是关键,学生课中、课后学习建构是目的,和基于教学评一体化的目标是一贯的。总体来说是:主题统领、素养目标、评价任务、结构化活动、分课时实施、问题情景、迁移应用,
总结
反思 ...
学无止境作文大全
答:
总结
文章,我明白到了:做人一定要努力学习,不能学一点就认为自己全会了,只是不行的。我曾经听过一个名人说的名言,叫做“学无止境”,所以,我们一定要虚心学习,才会有进步的! 学无止境作文大全精选篇4 参加“为学杯”活动,是一年当中最神圣的一件事,也是我最难得的进修机会。每年暑假,作文专家以及全国作文名师云集...
小学教育教学精细化管理怎么搞?
答:
我们制定了教学常规管理的八条标准:即:备课、上课;作业、辅导、复习、考核、课外活动、教学
总结
质量标准。措施二:抓过程 落实目标我们要求全体干部教师树立“教学是根本,管理是关键,质量是目标,改革是出路”的思想,做到“二提高”、“四到位” 、“六狠抓”,把教学质量的监控与评价作为重中之重工作抓好、抓实。
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