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四年级下册小数的加减法教案
四年级下册
第六单元
小数加减法
的核心素养是什么
答:
四年级下册
第六单元的
小数加减法
的核心素养是数学思维和解决问题的能力。1、抽象思维能力:学生需要在实际问题中抽象出数学模型,理解小数加减法的概念和规律,能够将实际问题转化为数学问题进行计算。2、探究思维能力:学生需要通过多种方式探究小数加减法的规律,寻找解决问题的方法和策略,发现其中的规律和...
人教版三
年级下册
数学《简单的
小数
加、
减法
》
教案
答:
《简单的小数加、减法》
教案
(一)
教学
目标 1、使学生学会计算一位
小数的加减法
。2、通过探究活动,逐步培养和提高学生的数学学习能力。教学重难点 一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。教学工具 课件 教学过程 一、情景引入 出示主体图。(用幻灯投影或挂图)请说一说,你看到...
四年级
数学
教学
计划
下册
实用的四年级数学教学计划四篇
答:
四年级
数学
教学
计划 篇4 一.教学内容:观察物体,用字母表示数,乘法,分数的认识,
小数的
认识,多边形,小数
加减法
,统计。 二.课程目标: 1.知识与技能: 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程;了解小数的意义,认识分数,会进行小数加减法和简单分数加减计算,会用字母表示数,探索数学运算中隐含的规律;掌握三位数...
谁有苏教版
四年级下册
数学
教案
谢谢了~~~`
答:
我刚试过,可以
下
。参考资料:http://www.edu888.net/soft/
4
/123/185/2007/2007031125082.html
四年级下册
第一单元
小数的
意义和
加减法
答:
小数的
意义:可从分数的意义着手,分数的意义可从子分割及合成活动来解释,当一个整体(指基准量)被等分后,在集聚其中一部份的量称为「分量」,而「分数」就是用来表示或记录这个「分量」。例如:2/5是指一个整数被分成五等分后,集聚其中二分的「分量」。当整体被分成十等分、百等分、千等分……...
四年级
数学
下册小数加减法
练习题3000道
答:
(1)整数加法交换律、结合律对小数同样适用---( )(2)4.72+0.1-4.72+0.1=0 ---( )(3)计算
小数加减法
,得数的小数部分有0的要把0去掉 ---( )(
4
)小数加减法混合运算一定要先算加法,后算减法---( )五、解决问题。1、某天早上气温是6.5℃,中午气温比早上升高了3.1℃,晚上比中午降低了4.5℃,请问这天晚...
小数的
意义二
教学设计
答:
问题三:为什么把
小数的
意义作为
教学
的重难点 因为孩子们刚刚开始上学时 总是把数数字,
加减法
等等 才遇到小数这一个方面的知识 很难理解其意义 不知道小数是怎么回事 那么意义这个需要作为重点 问题四:二点五的小数的意义怎么表示 二点五的小数的意义怎么表示: 2个1与5个0.1的和,2.5中有两个1和5个...
求视频:人教版二
年级下册
数学教材分析
视频时间 09:10
四年级下册
第三单元小数简便脱式计算!急急急!!!(加
小数点
)
答:
小数加减法
:1.8+3.9= 3.7+8.
4
= 5.6+1.4= 2.9+4.5= 2.8+4.7= 脱式计算:4.6+2.7-3.1 = = 31.7+2.3+4.9 = = 28.1-3.9+1.6 = = 36.6-2.4-1.9 = = 3.4+1.6+2.9 = = 简便计算:(9.6+10.4)+1.1 = = 10+9.6+10+0.4 = = 9.4+10.6-...
四年级下册小数点加减法
竖式
答:
104.5 + 18.85 = 123.35 123.456 + 20.15 = 143.606 5.235 − 4.495 = 0.74 99.12 − 87.98 = 11.14 竖式请见图:
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