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如何读懂学生分析学生
教师自主安排教学计划存在的问题及原因
分析
答:
因此教师要尽量减少提问数量,设计问题时可以从培养
学生
的认知能力、
分析
和综合能力、比较能力、抽象概括能力和创造能力等几方面着手,并在备课时适当考虑学生可能会出现哪些回答,对
如何
评价可以逐一设想,为实际教学做好充分的准备,做到胸有成竹,到时就可以得心应手了。同时,我们还应多提一些拓展性的...
继续教育数学为什么要进行学情
分析
课件
答:
从最简单的意义上讲,教学就是教师教
学生
学,教学的对象是学生,如果我们想取得教学的成功,我们就要对学生有充分的了解。教师在备课时就应该
分析学生
的理解力、接受力、兴趣点、最近发展区、思维方式以及思维的广度和深度等等,已采取相应的对策服务于教学。学情的分析对后面教法、学法的分析起着指导性的作用。如化学,...
请大家帮忙设计一个小学数学的教学片段,很急啊。 要求如下:_百度知 ...
答:
个人感觉,学生通常是知其然,不知其所以然。学生知道什么?到什么程度?也就说,学生知道会用竖式计算48除以2,那么用竖式记录48除以2的每一步计算过程所表示的意义,学生明白吗?这是我们作为老师需要思考的问题。
读懂学生
,就是这样一个过程吧!我们可以继续追问一句:你能讲解48除以2竖式计算每一步所...
浅谈
如何
做一名优秀教师
答:
学生成绩不理想往往是因为没有遇到符合自己特点的教学方式,任何学生的心都不会是完全封闭的孤岛,总会有一把正确的钥匙开启学生心灵的门窗。真正优秀的教师不仅要熟知各种共性教育理论,还要善于活学活用,结合具体对象针对性地实现方法巧变。学习是脑力活动,教学的实际对象便是学生的心理,只有首先
读懂学生
...
怎样
做好语文教学设计
答:
(一)
分析学生
情况。新课程改革要求教师转变教学方式,树立以学生为主体的教学观念,从学生的发展需要出发,改进教学方式和教学手段。但是,究竟该
怎样
以学生为主体?
如何
了解学生的需求?这些问题都没有现成的答案。要找到答案,行之有效的方法之一就是进行学情调查。我们都知道,科学的学情调查是新课...
教师要具备哪些核心素养
答:
摘 要:核心素养对教师在课程、教学、教育评价方面的素养提出了更新的要求。在教学方面,教师应锻炼课堂调节力,革新命题设计,依据核心素养构建教学内容,进而触发教育反应,支持学习方式转变;在教育评价方面,要体现差异与共性兼顾、学业与素养并重,引导
学生
自评互评,从素养角度构建学生的行为及学习计划的...
读《老师请走下讲台》有感
答:
教师还要及时察言观色,适时调整应对策略,把学生的疑惑生成宝贵的教学资源。教师还应有一双捕捉细节的慧眼,
读懂学生
的表情,对不同层次的学生,给予不同的情感关注。西方学者德加默说:“提问得好即教得好。”因此要精心巧妙设问,加强提问语的修炼。重视课堂提问语的运用,提问要有力度,要对学生的...
文言文应该
怎样
备课
答:
教师了解学生的哪些方面呢?第一,通过阅读教育学、心理学方面的书籍,或平时的观察,
分析学生
在此年龄阶段的共同特点,如心理特点、理解能力、兴趣爱好等。第二,通过询问学生家长、任课老师、其他同学和学生本人或平时观察,了解学生个人的学习基础,学习兴趣和学习能力。第三,充分了解学生对将要学习的内容的把握情况:学生...
如何
根据小学科学学科特点,遵循
学生
身心发展规律,追求简约教学,打造...
答:
还有62乘10学生会不会去计算……学生可能会提出什么数学问题,
怎么
去解决,解决到什么程度。后续的学习哪些内容是在它的基础上螺旋上升的。这样教师熟练地掌握教材,把教材读活,“追根溯源”式的挖掘教材,是使数学教学成为思维活动教学的前提,也是打造高效课堂的基本前提。二、“倾听声音”——
读懂学生
...
如何
让老师喜欢我,让老师开心
答:
1、上课一定要老实,即使不爱听某个老师的课,也要装作爱听的看着老师的眼睛,不要看别处,让老师知道虽然他的课很垃圾,但是你还是尽力的去喜欢;2、一定不能开小差,老师的眼睛是很尖锐的,他可以从每个学生坐在那里的神情,
读懂学生
内心想的是什么,如果你被他读懂你开小差的话,这个时候就要...
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