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学校教育发展史
简述现代
教育
的
发展
趋势和特点。
答:
【答案】:(1)
学校教育
逐步普及。学校教育的普及是人类
教育发展史
上的一件了不起的大事,它将古代的少数人垄断的学校教育转变为现代的所有人都能享受的学校教育,这是现代教育的一个重大发展。它既对社会的发展起了不可估量的作用,又满足了人的发展需要,促进了人的解放。(2)教育的公共性日益突出。...
请论述
教育
心理学的形成与
发展
趋势
答:
关于论述
教育
心理学的形成与发展趋势解答如下:教育心理学的
发展史
,就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史,大致经历了四个时期。(一)初创时期(20世纪20年代以前)瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家与心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论...
外国
教育史
问题
答:
②
学校
产生的意义 学校的出现标志着人类社会的教育进入到一个全新
的历史发展
阶段。教育逐渐开始从人类社会生活中分离出来,成为一种在专门的地点和场所进行的、运用特定手段并为了实现某些特殊目的的特殊活动。人类
教育的历史
方向也由此发生了根本性的转变。(3)两者的关系 ①学校的产生主要是依靠政治、经济...
我国为什么要进行基础
教育
课程改革?
答:
因此,社会政治经济发展的客观需要,不仅决定了一定社会中的教育是否要进行改革,而且也从根本上决定了改革的方向、目标乃至规模。
教育发展的历史
进程充分地说明了上述论断。整个
教育发展史
的事实表明,社会政治体制、经济体制的变革,以及生产方式、生活方式的重大变化,都将引发
学校教育
的重大变革。刚刚过去的...
教育
目的的演变
答:
教会
学校
的目的在于培养僧侣,世俗封建主的
教育
目的是培养骑士。僧侣和骑士都是封建统治阶级所需要的人。资产阶级为了适应资本主义
发展
的需要,在不同
的历史
阶段提出过不同的教育目的。在欧洲文艺复兴时期,人文主义者针对封建教育中的“神道”之学,提出了资产阶级的“人道”之学。他们反对教育的目的是培养僧侣和其他的...
教育
制度是如何影响教育的?
答:
4.对人的成长的认识,特别是对青少年、儿童年龄特征的认识。年龄分期与相应的教育阶段的划分,是
教育发展史
上长期存在争议的话题,亚里士多德、夸美纽斯、卢梭等人都对此发表过自己的见解,这为现代
学校教育
制度的最终确立提供了理论依据。“儿童入学年龄,各国大都在六、七岁,其原因是六、七岁的儿童在...
古代社会的
学校教育
与生产劳动紧密结合对吗
答:
不对,古代社会的
学校教育
与生产劳动没有紧密结合。教育自从生产劳动中分离出来后,担负起独立的社会职能,成为专门传递社会生活经验和培养人的活动,最终目的使人社会化。相对于古代教育而言的现代教育,从生产力与
教育发展的历史
来看,是现代生产的产物,是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来...
重庆三峡联合大学到底是个什么
学校
啊!
答:
重庆三峡联合大学全称为三峡联合职业大学,是在我国
教育
体制改革深入
发展
,举世瞩目的三峡工程上马,三峡库区移民开发建设急需高职人才的背景下,于1993年9月重庆市政府批准成立的综合性院校。
学校
主管部门为重庆市教育委员会。办学二十多年来,在政府和教育主管部门的领导下,各级领导的重视关心和社会各界人士...
学校
都有哪些阶段?
答:
一般说来,优质学校的发展都要经历三个阶段:标准化—特色化—品牌化。标准化体现了国家或地方政府对
教育发展
的统一要求。在一定社会阶段,学校必须根据国家的教育方针和地方政府的培养目标,培养出具有一定质量要求的人才,这是
学校发展
的求同表现。在达到国家或地方政府对
学校教育
质量的基本标准后,各个学校...
世界著名的幼儿
教育
思想家有哪些他们的主要理论成就
答:
一、国外著名幼儿教育家理论简说纵观国外幼儿
教育发展历史
,幼儿教育理论大致可以分为四个基本阶段。十五世纪前的“孕育阶段”, 这一阶段幼儿教育思想散见于各种著作之中;十五世纪至十八世纪中叶的“萌芽阶段”, 这一阶段有几位教育家提出了学前教育的基本观点;十八世纪后期至二十世纪中叶的“初创阶段”,这一阶段开始了...
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