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小学数学课堂教学问题设计的有效性
如何打造
小学数学
高效
课堂的有效
方法
答:
导语:
数学课堂教学的有效性
,是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决
问题
、情感与态度方面获得协调发展,有效地实现预期的教学结果。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。 如何打造
小学数学
高效课堂的有效方法 一、应以学生为主体 新课程理念下的学生是学习的主体,是教师引导、组织、合作的对象,教师的...
如何进行
有效的小学数学教学设计
答:
摘要:教学设计既是一门科学,也是一门艺术。进行
有效的小学数学教学设计
应主要围绕三个基本问题展开:确定恰当的教学目标;合理分析与组织教学要素;正确评价教学效果。关键词:小学数学;教学设计;
有效性
中图分类号:G623.5 文献标识码:A教学设计(Instructional Design,简称ID),亦称教学系统设计,是面向教学系统、解决
教学问题
...
如何在
小学数学课堂教学
中进行
有效
提问
答:
在
数学课堂教学
中,我们可以围绕
问题
这一主题,寻求切实可行的方法,
有效
地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践,初步学会从数学的角度提出问题,灵活的理解问题,创造性的解决问题,并能合理地应用。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合
性教学
艺术,是实现教学反馈的方式之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生...
如何提高
数学课堂教学的有效性
浅析
答:
有效性的现实困境主要有三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下与预设生成的冲突。笔者从营造宽松和谐的氛围、教学活动要促进教学目标的实现、情境创设要务实具有实效性、精心
设计课堂
练习等方面阐述如何提高
数学课堂教学的有效性
。关键词:发展 有效性 困境 提高课堂教学是一种目的性和意识很强...
如何提高
小学数学
练习
设计的有效性
答:
【如何提高小学数学练习
设计的有效性
】课堂练习设计的有效性,能使学生对概念进行深层次的内化,综合能力得到提高,减轻学生过重的作业负担。
小学数学课堂
练习设计不仅要遵循课堂练习设计的原则,更要注重练习设计的方法,体现练习的实效性,激发学生学习的兴趣,采取多种多样的练习形式,进一步培养学生的学习能力,及时对练习进行...
小学数学
如何提高
课堂教学的有效性
课题研究报告
答:
针对这些
问题
,结合《云南省教育科学研究“十一五”规划2009年度课题指南》,我们对“提高
小学数学课堂教学的有效性
”进行研究。本研究着眼于以学生长远发展为本,以学生为主体,构建科学、合理的教学价值观,探究提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略,以求提高小学数学课堂教学的有效性,用以大面指导小学数学教学实践,进而...
如何提高
小学数学数学课堂教学的
实效性沈新娟
答:
二、 本人的几点关于如何提高
小学数学课堂
实效性的看法1、充分的课前准备是一堂好课的开始。有“备...学生作为我们
教学的
对象,我们首先应该对其有充分的了解。我们的
教学设计
必须建立在对学生充分了解的基础...尊重不同学生的选择,允许学生从多个角度观察,发现
问题
。如果学生提出的不同的观点不能
有效的
加以肯定,...
如何构建
有效小学数学课堂教学
课题研究
答:
但在可喜的同时,我区教研员深入城乡
小学的数学课堂
,仍发现还有部分课堂没有跳出传统的教学模式,存在教师教学观念陈旧,教学方法传统;
教学设计
封闭、过于机械和程式化;过分重视知识的传承,过分强调接受性学习;“小组合作学习”流于形式,实效性不强的
问题
。为了彻底扭转这样的状况,达到《数学课程标准》提出的“
数学教学
是...
浅谈如何提高
数学课堂教学的有效性
答:
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
xx市第三届小学数学新课程课堂教学大赛在xx县教育局、教研室、县城关一小和实验小学的关心支持下,在各县区教研员和各位教师代表的积极参与和共同努力下。我们的活动开的圆满,开的成功。下面将本次活动的总体特点简要总结如下。一、本次赛教活动总体特点(一)选材多样,内容丰富本次参...
小学数学课堂的有效
提问策略
答:
小学数学课堂的有效
提问策略 一、提问要明确 提问的目的性要明确,讲究为什么要提这个
问题
,通过提问要解决什么问题,达到什么目的,就是提问要做到有的放矢,不可信口开河,或形式主义地为提问而提问。所提问题本身要明确,要求用语规范妥帖,答域清晰确定;问题不明确,学生便无法准确地回答,提问就...
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